语文园地三 教学目标：1、初步学习使用字典，学会用音序查字法查字。2、运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3、学习古诗。4、能正确的朗读短文，了解短文内容。教学重点： 1、会用音序查字法查字。2、培养学生养成在学习中勤查字典的好习惯。掌握音序查字法。教学难点：1、学生根据意思在正文里找准要查的字。2、能正确地的朗读短文，了解短文内容。课前准备：师生每人准备一本新华字典。教学时间：二课时教学过程: 第一课时一、谜语激趣导入。1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典）2、揭示课题：查字典。今天，我们就一起来学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的一种本领。二、学习音序查字法。1、引导学生看课本39页上的图。2、你知道什么时候使用音序查字法吗？（1）知道字的读音，但是不知道这个字怎么写的时候。（2）知道字的读音、字形，而不知道这个字的意思的时候。3、帮助学生明确音序的概念：（1）正确识记大、小写字母。（2）音序是音节里的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。（3）出示一组音节：o xio zhng jing ye等让学生找出音序。（4）让学生翻开字典，看看“音节索引”表。4、教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按39页的步骤查“厨”字，重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。5、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。6、读音序查字法口诀，让学生熟记音序查字法的方法。三、巩固练习，培养查字能力。1、说一说：音序查字法的步骤是怎样的？2、练一练：查找老师规定的字，看谁最快找到该字所在的页码。3、比一比：完成课本页的题。四、总结通过这节课你学到了什么？五、作业回家当小老师教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。板书设计： 一找大写字母音序查字法 二找找字音节 三找到页码 第二课时一、读背日积月累中的古诗。 1、出示古诗。2、请学生小组互相试着读一读。3、指组读。4、小组推荐一个组员读。5、教师范读。6、一人一句开火车式读。7、教师与学生一同探讨诗意。（李白坐着小船将要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声，即使桃花潭的水有千尺深，也比不上王伦对我的情深。）8、列举其他告别诗。三、和大人一起读。1、出示小短文。2、教师带领学生一起读。3、学生自由读。4、小组互读。5、读完后，让学生相互交流：这篇小短文讲了件什么事？6、把这篇小短文讲给爸爸妈妈听。四、小结：刚才我们从小短文中看到了兰兰的手，她用自己那双盘活好的小手帮全家人做了很多事。让我们也像兰兰一样，用我们的双手去为我们的家人做一些事吧！板书设计：爸爸 - 拿拖鞋兰兰 妈妈- 洗手绢 勤劳姥姥- 挠痒痒