幼儿园小班语言教案欢快的熊先生 小班下学期语言教案欢快的熊先生 【活动目标】 1、认真听故事，理解故事内容，体验帮助他人的欢快。 2、通过答复以下问题和争论，进展倾听力气和语言表达力气。 【活动预备】 1、熊先生手偶。 2、亲子故事欢快的熊先生谁来帮助幼儿用书或电子书第2-9页。 【活动过程】 一、出示熊先生手偶，告知幼儿熊先生特别乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。 二、出示幼儿用书或电子书，表达亲子故事欢快的熊先生： 熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。由于自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很欢快。 这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“确定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮助。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗？”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丧失的雨伞，兔妈妈欢快地说：“感谢熊先生！”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很欢快。 一位老伯伯来游乐场闲逛，等他想回家时，却觉察拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮助。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗？”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感谢地说：“感谢熊先生！”熊先生帮助了老伯伯，感到很欢快。 猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生觉察家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢？猪先生和猪太太抓紧来到失物招领处，找熊先生帮助。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗？”猪先生问。(屈教师 )熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丧失的钥匙。猪先生欢快地说：“感谢熊先生！”帮助了小猪一家，熊先生感到很欢快。 熊先生今日真劳碌，很多人都来找他帮助。 一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生赶忙帮她找最终找到了！小妹妹接过熊先生找到的布偶，欢快地笑了起来，说：“感谢熊先生！” 一位阿姨遗失了贵重的手机，她找熊先生帮助，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感谢地对熊先生说：“感谢熊先生！” 长颈鹿哥哥遗失了秀丽的围巾，他请熊先生帮助，熊先生努力地找，最终帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥欢快地对熊先生说：“感谢熊先生！” 还有张先生，他心爱的小狗不见了，他马上找熊先生帮助，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感谢地对熊先生说：“感谢熊先生！”熊先生宠爱帮助别人，观看别人找回失物时欢快的样子，他感到特别欢快！ 三、与幼儿争论： 1、熊先生帮助了谁？为他们找回了哪些东西？熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。 2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他？对熊先生说感谢。 3、熊先生为什么感到欢快？由于能够帮助别人。 四、请幼儿共享曾经帮助别人的阅历和感受。 活动评价 能认真听故事，答复有关故事的问题。 能用适宜的词汇表达帮助别人的感受。 活动建议： 教师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次表达故事，使幼儿生疏故事内容，进而能够大致表达故事。