享受教育的幸福我是梁才中心学校的一名化学老师。时光飞逝，日月如梭，静心思考，得失尽在其中。我今天的故事分三部分：幸福着我的幸福、收获着我的收获、追逐着我的追逐。首先，谈我的幸福遇到好的同事、好的领导是我的幸运，每每遇到外出学习或教科研项目，学校总是大力支持。我很骄傲，处在这样优秀的团体中，大度的领导总是能容忍我们各种各样的缺点，让我非常感动，没有理由不好好工作，没有理由抱怨什么！今天我要感谢：感谢家人的理解，同事的帮助，家长和学生的信任，更感谢梁才中心学校这个团结和谐的大家庭和教育局的领导，是你们的信任和鼓励，让我淡泊教育功利，潜心研究教学，收获幸福快乐！ 其次，谈我的收获在个人学习方面的收获。我珍惜工作中每一次学习机会，近年来，共读了第56号教室的奇迹听李镇西老师讲课这样当好一个班主任做最好的老师六项精进等几十本书，而且都作了笔记，这里面有经验、有反思、有喜悦、有困惑，他成了我一笔不可缺少的财富。领导为我们订阅的报纸和杂志，也是一笔宝贵的财富，它们让我站得更高，看得更远。在教科研方面的收获。听课、评课我都会积极参加，我努力认真的学习他们的教学和班级管理的优点，积极参加学校的教研活动，成了学校教研的骨干力量，并参与了省级课题“网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究”，担任课题组长。两年来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，热心指导年轻教师，做到经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有了明显的提高。在教学实践方面的收获。遇到一个好教师是孩子一辈子的幸运，我不赞赏苦干和蛮干，更不欣赏只知低头拉车不知抬头看路的人，生活有很多乐趣，教学有很多技巧。让学生在有效的时间内学会学习，掌握技能和方法，而不是用机械的摧残学生身心的方法去获得所谓的成功和高分数。每接一级新学生，我都会付出最大的努力。在我和任课教师的努力下，学生慢慢的养成了良好的行为习惯和学习习惯。我不敢说自己班的学生成绩多好，但是可以这么说，同样的成绩，我班的学生用时最少，同样的在校时间，我班的学生快乐指数最高。最后，谈我的追逐我会以身边的优秀教师为榜样，寻找与优秀教师的差距，努力研究他们的教学艺术和教学思想，为我所用，使自己趋向成熟。教学近20年，并没有为自己留下一些东西。像我一样，很多老师之所以不为人知，就是因为不会表达，所以应该学着写一些东西。就像李镇西老师一样，开始也许很难，其实，它不需要很大的毅力更不需要多么好的文采，就写自己做的，自己想的。感动别人先感动自己。坚持下去，我们就会发现自己在不知不觉中提升很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能创造新的辉煌！