实用文档Word格式、可编辑打印小学三下英语教学方案精选15篇 学校三下英语教学方案精选15篇 学校三下英语教学方案 篇1 一、指导思想 仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和公布的?打算?、?纲要?内容，以?英语课程标准?为指导，以课堂教学为阵地，实在转变教学观念，坚持面对全体同学，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步进步质量意识，为同学的终生进展打下良好的根底。 二、主要工作 学校英语教学在过去几年的进展中，在各级指导、学校的关心和重视下，获得了肯定的成果，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年进步。但是，本学期学校英语教学工作照旧形势严峻，任务困难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、中学校英语教材的连接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在进步自身程度，实在在实进步教学质量。 、差生辅导。在我所教的同学当中，有一局部同学是由于家庭缘由、身体缘由、智力缘由、学习态度缘由等诸方面的因素导致学习成果不抱负。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们消失的成果差的缘由对他们进展了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增加差生的自信念，个别辅导，重点催促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的爱好和自信念也大大进步。 学会查英语词典并勤查词典; 班和高二(4)班，均为理科班。通过高一阶段的学习，同学们大都把握了拼读单词，背单词的乐观性越来越高，有了肯定的阅读量，写作力量逐步进步，但总体来说，同学的根底还是比拟差主要表如今没有自主学习的意识，语法内容似懂非懂，听说方面也很薄弱，要进步成果，还需要我们很大的努力。 二、教学指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学方案指导下进展工作。在高一已经做了一些尝试的根底上，更加重注进展同学自主学习和合作学习的力量;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的力量;特殊注意进步同学用英语进展思维和表达的力量。连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读的力量，让同学尽量贴近高考。 三、教材分析 根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语必修(5)和选修(6)。(人教版)共10个单元内容。 详细支配： 对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。 四、教学内容 本学期主要学习必修五和选修六。要求同学重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型;语法主要为：过去分词;倒装;省略;虚拟语气。其中过去分词和如今分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是同学学习的难点 五、主要措施 (一)教学方面： 1、为了使同学打牢根底，进步听说读写的技能。 2、在听力方面，进一步进步同学的听力程度，从高一就开头就对同学进展了听力训练(用的是教材上的听力局部)。本学期订了?当代中同学学习报?，利用上面的听力材料每周特地拿一节课来上听力。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给同学放带中英文字幕的经典电影，让同学融入一个说英语的英语环境。 3、在词汇方面，单词始终是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢同学的单词根底，在每周单元学习完毕前对同学进展单词默写检查两次，一次让同学互评，一次由教师亲自评阅。每个单元，我们还是给同学总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查同学的背诵状况。 4、在阅读方面，阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼同学的阅读力量，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 5、在写作方面，坚持每两月一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让同学多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多修改、多指导。 (二)在教研方面： 1、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，明晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和修改作业。 2、坚持每周互相听评课活动，互相取长补短，进步各位教师自己的教学力量，加强本组教师间的教学沟通。 3、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同进步。作为新教师，坚持乐观多参与集体备课，集体备课前先理解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最终确定下来。作为老教师，听年轻教师的课，可以扩展新的教学思路和方法，更好的激发同学的爱好，进步同学的英语成果。 总之，要做到因材施教。高二同学的英语程度参差不齐，这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次同学的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做，尽量让他们不要过早落伍。 1