精品文档Word格式幼儿园中班美术公开课教案?得意的乌龟?含反思 活动目的： 1复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。2通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。3体验想象制造各种图像的欢乐。4养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动预备：1课件制作?得意的乌龟?2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1出示乌龟手偶。今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗？乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？2展现课件，关心幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产生不同的效果。1出示海水图，听听乌龟说了什么？感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？2让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适3让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。4出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！请幼儿想想方法？5增加很多个小乌龟画面较饱满，听听乌龟怎么说？太好了，这样我就不会孤独了。6出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3请幼儿也来给乌龟安一个家。1提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？2幼儿绘画，教师巡察指导。提示幼儿照看乌龟的感受即合理布局画面3作品展现。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。教学反思：画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为理解决这个问题，我设计了这个活动?得意的乌龟?。我转变了以往的绘画形式：引起幼儿爱好教师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，关心幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能关心幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿承受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会教师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的根底上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：大乌龟带着小乌龟做操呢！有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！可见幼儿的想象也是特别丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，表达力量也得到了进步。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的间隔 ，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。 教学反思： 作为教师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观确实定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 1