第14课 文艺复兴运动学习目标：1. 了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。2. 通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。3. 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。学习重点：文艺复兴的内容及代表人物。学习难点：人文主义的理解以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。 一、自主学习1.文艺复兴（1）14世纪中叶，意大利的 、 等地出现了资本主义萌芽。（2）形成中的资产不满罗马教廷，要求建立一种以 为中心的生活哲学。提倡发扬 ，追求享受现实生活。这就是思潮 ，文艺复兴运动兴起。（3）文艺复兴是一场反对教会“ ”和提倡 的新文化运动。这场运动采取复兴古代 文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。2.但丁 （1）但丁是文艺复兴的 。他的代表作是 。通过作品表达了 的感情与理想。3.达芬奇（1）达芬奇与 、 并称为“文艺复兴三杰”，他的代表作有 和 。4.莎士比亚（1）15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。 就是其中的杰出代表。他的代表作有 、 等。二、合作探究1. 简述文艺复兴运动兴起的原因及内容。2.文艺复兴对资产阶级的影响有哪些？三、知识应用导练1. 文艺复兴最早兴起于下列哪个国家（ ）A.西班牙 B.葡萄牙 C.意大利 D.英国2. 文艺复兴的核心是（ ） A.人文主义 B.信仰上帝 C.发展经济 D.顺应自然3.文艺复兴中的“复兴”应该怎么理解（ ） A.复兴希腊罗马文化 B.对希腊罗马文化有继承，但更重要的是创新 C.一场运动的名称 D.对希腊罗马文化的反思4.下列属于神曲内容的是（ ） “地狱” “炼狱”“天堂” “人间” A. B. C. D. 5.下列不属于文艺复兴三杰的是（ ）A.但丁 B.拉斐尔 C.达芬奇 D. 米开朗琪罗6.“她的微笑似有似无，让人琢磨不透。”描写的是（ ） A.最后的晚餐 B.神曲 C.蒙拉丽莎 D.哈姆雷特四、综合提高列表总结文艺复兴时期的代表人物及代表作。