Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学音乐五年级上册凉山之最教学设计小学音乐五年级上册凉山之最教学设计小学音乐五年级上册凉山之最教学设计小学音乐五年级上册凉山之最教学设计教师：教学目标：1、能感受到歌曲凉山之最欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。2、能用明亮的声音自信地演唱凉山之最3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演凉山之最，能与同伴愉快合作，进行歌表演。教学内容：凉山之最教学重点：学唱歌曲并进行歌表演教学难点：用歌声和动作投入地表现凉山之最的音乐风格教学准备：课件、电子琴教学过程：一、激情导课1、导入课题师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。2、明确目标请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”）3、效果预期比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。二、民主导学1、任务呈现（1）听一听聆听歌曲凉山之最，让学生说说感受，教师及时补充。歌曲欢快而有热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。（2）动一动师：大凉山的彝家人非常好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日“火把节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗？ 教师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教师随音乐展示“达体舞”基本舞步）彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。学生学习基本舞步“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）2、自主学习（1）说一说师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？学生说一说。解说凉山的三个之“最”最美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。（2）画一画师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）（3）唱一唱师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。（教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）A、教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）B、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）C、大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）D、边跳边唱。师：这次是？（表演唱）3、展示交流教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。三、检测导结1、目标检测设计表演方案师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。（1）议一议引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。（2）排一排学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。2、结果反馈演一演分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。3、反思交流师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。-