长方形的周长与面积之奥秘黄石市武汉路小学 盛嵘教学目标：1、 知道周长相等的长方形，正方形面积最大。2、 知道面积相等的长方形，正方形周长最短。3、 学会数学的思考方法，学生通过动手操作感知规律与奥秘。教学重难点：探索周长相等的长方形，正方形面积最大的过程中渗透数学思考方法。探索面积相等的长方形，正方形周长最短的过程中渗透数学思考方法。教学准备：1、 动画课件。2、 每组16根小棒，16个正方形，等大的长方形纸。教学过程：一， 情景导入，激发兴趣。1、 揭示课题2、 故事引入阿凡提和巴依老爷的新故事师：阿凡提用16米的牛皮绳为了一个最大的长方形地。二、经历拼摆，探索新知。小组活动一：1、如果1根小棒长是1米，请用16根小棒，围出一个长方形或正方形，可以围成几种？填写表格，发现规律长（米）宽（米）周长（米）面积（平方米）总结发现：周长相等的长方形，长与宽的长度越接近，面积就越大，其中正方形的面积最大。小组活动二：2、如果一个正方形的面积是1平方米，请用16个正方形，拼出一个长方形或正方形，可以围成几种？填写表格，发现规律长（米）宽（米）面积（平方米）周长（米）总结发现：面积相等的长方形，长与宽的长度越接近，周长就越短，其中正方形的周长最短。三、发展认识，拓展思维1、用两个完全一样的长方形，拼出一个大长方形，有几种拼法？怎样拼得的大长方形周长最短？2、有两块长方形菜地，甲菜地长是18米，宽9米；乙菜地长是20米，宽7米，它们的周长相等吗？如果不计算面积，你是否能直接判断出哪块菜地大？3、把一张长方形的纸对折成两个完全一样的长方形，有几种折法？怎样折才能使对折后的小长方形周长最短？四、畅谈收获