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只有一个地球第二课时教学设计 东罟小学 吴执成教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文介绍的有关地球的知识,增强环保意识。3理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍惜资源,保护地球。4体会说明文语言的准确、严谨,学习说明方法。教学重点:引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。教学难点:通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教学重点:从“自然资源有限”感悟只有一个地球,增强珍惜资源,保护地球的意识。教学难点:通过联系实际思考问题,加强对课文的理解,并将保护地球,生态环境的意识付诸到日常行动中。教学准备:多媒体。教学过程:一、视频导入,回顾内容。1、观看视频。过渡:上课前,请同学们一起跟随老师乘坐宇宙飞船遨游太空,来看看我们的地球,好吗? 你们觉得地球怎么样呀?(美丽、可爱)只可惜美丽的地球只有一个,今天我们继续学习第13课只有一个地球,齐读课题。 2、回顾课文,想想课文向大家介绍了关于地球的哪几方面内容?(可爱与渺小;自然资源有限;目前人类无法移居三方面) 3、宇航员遨游太空时,目睹了美丽可爱的地球,但同时,他们又发出了这样的感叹: 出示:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了! (读一遍) 二、品读感悟,深入探究。 渡:为什么宇航员会发出这样的感叹呢?请打开课本P59用自己喜欢的方式读课文, 用“ ”找出描写地球“可爱”的句子,用“ ”找出描写地球“容易破碎”的的句子,仔细体会。 (一)、感受 “地球的可爱 ”。 1、师: 刚才大家读得真投入,谁来说一说文中哪些句子写出了地球母亲的可爱?2、学生汇报后出示:映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相 互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 师:你觉得这句话写得怎样?(很美,很生动,运用了比喻) 过渡: 这真是一个美丽的地球啊,想看吗?(配乐欣赏图片) 3、找一找文中的还有哪些句子体现出了地球母亲的可爱?7、 出示:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 8、师:这句话运用了什么说明方法?作者把地球比作什么,为什么要这样比喻呢?9、师:同学们,让我们带着对地球无比的赞美与热爱之情,美美地读读这句话吧!10、地球的可爱之处不止于此,她还资源丰富,有无私奉献的精神。她不但有外在美, 还有心灵美。这真是一个美丽无私的地球啊! (二)感受 “地球的易碎性”。 过渡:虽然地球这么的美丽可爱,但很容易破碎。请大家默读课文的三、四自然段,想一想你又看到了怎样的地球? 又是谁造成了这样的变化?并在旁边写写自己的感受。1、指名生说。(伤痕累累、到处污染、生态灾难.)2、是谁造成了这样的后果呢?(人类) 3、到底人类做过了些什么?(不加节制地开采、随意毁坏、不顾后果地滥用化学品)4、师:你们知道吗?自然资源的形成需要几百年,甚至几亿年的时间,她却无私地贡献 给我们,人们却不加节制的开采,最终只会造成资源枯竭。 5、出示:人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以再生, 长期给人类作贡献的。 (1)“本来”指什么意思。能去掉吗?为什么?(“本来”指原来的意思。不可以去掉。 原因是点明了可再生资源已经遭受破坏,强调了可再生资源现在不可以再生了。) 过渡:资源的不可再生,谁是罪魁祸首?(边说边播放幻灯片)人们不加节制地开采、随 意破坏、滥用化学品,造成了资源枯竭,还造成了一系列的“生态灾难”。 举例说说,出现了哪些“生态灾难” ?(乱砍滥伐造成水土流失,洪灾,一 个小村庄的故事就是很好的例子;大气污染形成酸雨;滥用化学品造成.6、师:同学们请看资料与图片 (配乐观看生态灾难的图片)7、相信每个同学看到这些令人触目惊心的图片,心情都是沉重的,你想对自己或人类 说点什么吗?学生谈感受。 小结:同学们,这些“生态灾难”对人类生存造成了严重威胁,也给人类发出了严重的警告, 带着你的感受,再读读第四自然段。 (三)感悟无法移居的事实 过渡:如果我们的地球受到破坏了,可以移居到别的星球吗?(不能)看看科学家们是怎么说的?自由朗读第5-7自然段。 1、课件出示:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。”2、 “至少”指什么?可以去掉吗?比较句子,那句话好一些,为什么? (“至少”指最少。强调了目前的研究只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况就不能确定。说明文语言的准确、严谨性。)3、师小结:有些同学可能会说我们可以移居到火星或月球,即使能也是很遥远的事情。出示资料:目前地球人口60亿,地球只能居住80亿人口,50年后,地球将增加到90亿,就是说有10亿人口别无去处,你说可怕吗?所以我们只有擦干地球母亲的眼泪,保护地球。(板书:保护地球)(四)呼吁环保,升华情感。 地球只有一个,破坏了她就等于毁了我们的家园。让我们大声地朗读最后一自然段,读出自己的心声。1、为了保护我们美丽的家园,你们今后打算怎么做呢? 2、那我们都把你们刚才所说的话提炼成简洁精练环保标语3、最后我们一起倡议:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! (五)作业:通过今天的学习,回去用练习本写一份“爱护环境,保护地球”的倡议书。板书设计: 只有一个地球 可爱 易碎 美丽 自然资源有限 保护地球 5
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