【实用】学前班教学方案4篇【实用】学前班教学方案4篇 时间一晃而过，我们的教学工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个方案吧。那么如何输出一份打动人心的教学方案呢？下面是为大家整理的学前班教学方案4篇，欢送阅读与收藏。 学前班教学方案 篇1花落花开，冬去春来，新学期开场了。为了使教育工作有条不紊地进展，特拟定本学期方案。一、学生情况分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的费事。更费事的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。二、教材内容分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个腔调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。理解jqx和e和n相拼时，上两点要省略的规那么。学会6个整体认读音节三、教学要求1、理解拼音的用途，激发学生学习拼音的兴趣。2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个腔调的读法。4、学会声母与韵母的拼读方法。5、理解jqx和e，n相拼时，上两点要省略的规那么。6、学会6个整体认读音节。四、教学措施1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也可以制作学习卡片帮助学生学习，降低拼音学习的难度，老师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。2、多联络家长，让家长协助辅导，不会的可以找高年级的学生帮助教一下，一定要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，因为老师不可能只教你家的那一个孩子。3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，纯熟掌握拼读、书写的技能。4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮助他们，老师也多关心，多辅导，让他们和大家一起学习、一起进步。5、学前班的小朋友初入学，一切从零开场，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便进步学习效率。四、课程进度和课时安排周次、教学内容、方案课时第1周、培养良好习惯、2、3、aieiui、84、5、aooui、76、7、ieeer、98、9、前段复习、910、期中检测、411、12、anenin、813、14、unn、815、16、angeng、917、18、ingong、719、20、期末总复习学前班教学方案 篇2一、学生情况分析：孩子在控制自己行为的才能方面还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步。音准、节奏方面需要时间训练。二、教学目的：、掌握音乐根底知识(节奏，歌词的认读)。、使学生体验学习音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣。、开展学生的情感、美感、和根本音乐才能。、在学习歌曲过程中，理解歌曲中所表达的内容。三、重点与难点：、在歌唱中，把握节奏，音准。并用自然，童真的声音进展演唱。、音乐活动中让学生主动参与、探究、表演、动手理论、使他们有时机创编。四、教学措施：根据学生年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动的形式来充分调动学生对音乐学习的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。在上课过程中及时表扬、赞许、记成绩，以进步学生积极进取、积极向上的荣誉感。方案二：学前班音乐教学方案一、情况分析：学前班大多数孩子都已上过幼儿园，对简单的歌曲能随老师风琴伴奏较完好的唱出来。并有一定的音乐节奏感。但孩子们有意识控制自己行为的才能较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。二、教学内容分析：学前班学期设计的音乐活动，是向幼儿进展体、智、德、美全面开展的教育，使其身心安康活泼的成长，为入小学打好根底，为造就一代新人打好根底。学前班的音乐教学作为进步幼儿素质的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段。本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。三、教学目的：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分开展：1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。2.开展幼儿的情感、美感，开展幼儿的根本音乐才能。3.开展幼儿的感知觉。4.培养儿童注意力。5.音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手理论，使他们有时机独创。6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往才能具有积极的作用。7.培养幼儿节奏感。四、教学重点1、培养幼儿对音乐兴趣和自我表现的才能。2、培养幼儿的节奏感和简单的乐理知识。3、在音乐活动中，幼儿的参与、探究、表演、动手理论，开展幼儿的创造美和表达美的才能。五、教学措施：1.根据幼儿年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种形式，让孩子在个性开展中来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。2.充分利用现代教学手段进展教学。3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。4、多个孩子一些空间，让孩子自己去感受音乐给他带来的快乐!六、教学安排每两周一课学前班教学方案 篇3学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学方案：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大局部宝宝都有拼音根底，有一局部宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。二、教学形式根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联络数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进展联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用“看图联想谐音的导入新课形式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。稳固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反响信息。三、学期目的1.让幼儿理解我国语言的开展进程，起点而对拼音产生兴趣。2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一局部音节，并能对简单音节进展拼读。3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。4.对所学字母的歌谣能信手拈来，纯熟掌握。5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手答复以下问题等。四、教学内容教材?启蒙拼音?和?启蒙拼音练习册?。拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及局部韵母在拼写时一些规那么。在练习册的学习中，更好稳固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。学前班教学方案 篇4大家好！首先，我代表本校的全体师生欢送大家来我校莅临指导，并诚恳希望各位提出珍贵的意见和建议。一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。针对我校每个年级只有两个平行的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体老师为成员的“校本教研工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组详细落实的工作职责；组织全体老师讨论并制订了?校本教研制度?、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与老师考核、评优选先严密挂钩，充分调动了老师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本教研活动的深化开展提供了有力保障。二、加强校内外学习培训，进步校本教研实效。为适应教育开展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织老师在远教室屡次聆听专家讲座，深化学习?根底教育课程改革纲要试行?及新?课程标准?、教材教法，促使老师进一步理解课改目的，主动投身于教改理论。积极进步老师的专业素养。三、充分发挥老老师、骨干老师的传帮带作用，促进校本教研。为使青年老师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同进步的方法。学校要求一位骨干老师或老老师帮扶一名新上岗老师，带教的老师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进展传、帮、带。我们的老老师热情、无私奉献，新老师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得XX年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老老师吴桂萍和丁彩虹进展帮扶。在她们的热心帮助下，两位老师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中获得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。四、探究集体备课方式，促进老师共同开展，为校本教研注入活力。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在探究着前进。在详细操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲老师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组老师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进展修改；第三步由主讲老师进展归纳整理，进展再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研气氛，让老师可以在反思中交流自己的思想，在交流中互相学习，共同进步。五、积极开展各种活动，为校本教研深化落实搭建平台。为强化老师进步课堂教学质量，促进老师专业成长，我校指导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位老师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反响、使每位老师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断进步，并定期组织教案、作业展评活动。六、努力进步骨干老师的专业程度，引领校本教研走向深化。骨干老师的培养和开展是学校老师专业化开展的集中表达，我校现有各级骨干老师8名，占老师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了老师开展的标杆！除了帮扶青年老师，得到教学相长；还要积极参加各项教研活动：比方，为老师进展校本培训，为学校承当专题讲座，为学校承当观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干老师的开展空间，为骨干老师的成长提供了广阔的舞台。骨干老师的理论程度，专业才能不但得到了进步，而且带动了校本教研走向深化。七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为进步老师纯熟操作电脑的才能，我校制定了?远程教育量化考核细那么?、?远程教育培训方案?，并把远程教育培训纳入老师量化考核之中。八、深化课题研究，实现校本教研