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人教版2019年七年级下学期期末语文试题(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下列对语法知识分析有误的一项是( )走进图书馆,触目那些或发黄或簇新的书籍,它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。然后翻开书,进入思想的丛林,我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。当与书中各异的人和事交触时,我们会发觉生命的深意。因此,只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和重塑。A“我们”是代词,“油墨”是名词。B“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。C“当与书中各异的人和事交触时,我们会发觉生命的深意。”这个句子中,“我们”做主语。D“只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和重塑。”此句是条件关系复句。2 . 下列各组词语中读音和书写有错误的一项是( ) A蹒(pn)跚跻(j)身B粗犷(kun)坦荡如坻(d)C镌(jun)刻翩跹(xin)D秀颀(q)脍(kui)炙人口3 . 下列加点字注音和字形完全正确的一项是( )A小楷(ki)诘(ji)问晌(xing)午锲(q)而不舍B狂澜(ln)秩(ch)序愧(ku)怍妇孺(r)皆知C诧(ch)异嗥(ho)鸣污秽(hu)哺(b)育D校(jio)对祈(q)祷烦燥(zo)气冲斗(du)牛4 . 下列句子中没有语病的一项是( )A由于公共自行车站点比较密集,使江都区市民“绿色出行”更加便利。B杨绛先生翻译的堂吉诃德,已累计发行大约70多万册。C时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。D从咿呀学语,到走入学校,再到进入社会,学习伴随着每个人的一生。5 . 下列加横线成语运用正确的一项是 ( ) A李老师表扬张明作文写得新颖,他谦虚地说:“我只是妙手偶得罢了。”B欣赏着八月十五皎洁的圆月,品尝着可口的月饼,大家忍俊不禁地笑了。C在国庆晚会上,同学们个个察言观色,喜气洋洋。D在天安门广场上,各种花儿争妍斗艳,给节日的首都增添了不少光彩。6 . 下列说法有误的一项是A毛泽东的沁园春雪中“唐宗宋祖,稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。“风”原指诗经里的国风;“骚”原指楚辞里的离骚,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”就是出自这部作品。B山水田园诗派和边塞诗派,是唐朝两大重要的诗歌流派。前者风格清新自然,意境淡远闲适,写景状物工致传神,代表诗人有王维、孟浩然等;后者诗作情辞慷慨,气氛浓郁,意境雄浑,代表诗人有高适、岑参等。C唐代被视为中国各朝代旧诗最丰富的朝代,诗人众多,许多诗篇至今还是广为流传。唐代被称为“诗魔”、“诗鬼”、“诗佛”、“诗仙”、“诗圣”、“诗豪”的诗人分别是李贺、白居易、刘禹锡、李白、杜甫、王维。D吴敬梓的范进中举、契诃夫的变色龙均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法,塑造了性格鲜明的人物形象。二、字词书写7 . 阅读下面的语段,把其中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。我们去的时候恰逢冬季枯水期,溪里几乎没有水,干涸( )的溪床上裸露着一块块粗l( )的溪石。我第一次发现,原来干涸的溪床和涓细的水流居然能构成这么一幅富有韵味的意境,它cng( )桑得让我深邃( ),又柔美得让我心疼。(摘自戴冠青有一个地方叫北溪)三、现代文阅读阅读下面文段,完成小题。冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_一块雪,_地面,用一枝短棒_ 一面大的竹筛来,下面_些秕谷,棒上_一条长绳,人远远地_着,鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。8 . 选择适当的动词填在横线上。A扫开;B打扫;C暴露;D露出;E支;F架;G拉;H牵;I撒;J投;K系;L捆9 . 用原文回答下列问题。捕鸟的条件: 捕鸟的结果 :10 . 捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?11 . 冬天百草园的乐趣是什么?石板路上踏过的青春骆非翔他作为教育局的年轻职工,被安排去川西的贫困地区考查。他坐了整整一天一夜的车,其间从大巴转到小巴,再从小巴转到马车。后来走了两个多小时的山路,终于来到了另一座大山的山口,这个山口通往的地方就是他要去的村子。村长已经带人在那里等他了。村长见到他,连忙上去和他握手,说:“陈老师,欢迎您来到我们半托村!”村长引他上了一条去村子的山路,路上铺着平平整整的石板。村长指着这路说:“这都是同学们为了欢迎您的到来,特意重新翻修的。”“为了欢迎我,特意把路重修了?”村长憨实地说:“是啊!我们村子里三年没有来过老师了。” 他,只是一个来考查的老师,孩子们却为他翻修了整整一条山路。在那条山路上走了很久,到了学校。他进了那破陋的校舍,在那个几乎废弃的学校的操场上,他看到孩子们早已经排着队伍迎接着他,看他进来,全部都敬了礼。他随着村长来到孩子们的面前,村长大声地说道:“同学们,让我们以最热烈的掌声欢迎我们新来的陈老师,从明天开始,你们又可以上学了!” 孩子们热烈的掌声猛地响了起来。只有他,呆呆地看着村长,他拉着村长的手轻声说:“我只是来考查的,并不是来支教的。” 村长愣了,问道:“您不是上级派来支教的吗?”他掏出介绍信递给村长说:“我是来考查的,不是来支教的!”村长脸色顿时凝重起来。由于消息的传达失误,乡里把他说成了来支教的老师,让村里的老老小小都空欢喜了一场。村长沉默了一会,对他说:“陈老师,既然您来了,我还是想请您利用考查的这几天时间,给我们的孩子上几节课吧,可以吗?”他欣然地答应了。那三天,他就在那个破陋的教室里为孩子们上课,从早上到下午,再到晚上,没有一个学生离开,孩子们的饭菜都是家长们送来的,为的只是不让孩子们错过一点点可以学知识的机会。三天过去了。因为要赶乡里早上的车,在那个寒冷的凌晨,他就开始打点行囊。村里的大人拉着小孩都来送他,有一个叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修过的石板路上,心里满是愧疚和忧伤。村长带着孩子们一直把他送到山口,他从小格吉的手中接过包,然后双手合掌地对村长说:“我只教了三天书,这样的盛情实在受之有愧啊!” A村长用憨实而笨拙的口气说:“一日为师,终身为父,孩子们送你就是送自己的父亲!”他的眼眶湿润了,他独自打着手电走了,再也不敢回头。走了很长很长的路时,猛然听到后面传来脚步声,他用手电照去。他猝然一惊,居然是小格吉。他问:“格吉,你怎么跟来了?”格吉轻声地说:“我只是想送送您。”他挥手说:“不送了,你回去吧。”格吉又说:“我还是送送老师吧,因为路上有狼,上次要来的老师就是走到这条路上,遇到了狼,被狼吓回去了。”他的心中猛地一抽,他想起这些年,有很多因为吃不了苦从支教前线退却下来的老师,他们总是编出那么多虚伪而幼稚的理由,而孩子们居然都信了。他上前去搂住小格吉说:“你送完老师,不就一个人回去了吗?你就不怕狼吗?”B格吉羞涩地一笑,半天才吞吞吐吐说:“怕可是,我们更怕老师不回来了啊!” 就在那一刻,他的眼眶再一次涌出眼泪,他一把搂住小格吉说:“既然你怕,那老师就陪你回村吧!”格吉惊喜地问道:“老师,您不走了吗?”他含泪微笑着坚定地说:“老师不走了!”就这样,他重新踏上了那为他重修的石板路,在那片荒凉的土地上留了下来,支教了整整三年。12 . 小说以“石板路上踏过的青春”为题有什么作用?13 . 山里人为了留下“他”支教,做了哪些努力?请概括回答。14 . 文中的“他”是一个怎样的教师?请结合文章内容分析。15 . 这篇小说人物语言质朴、感人,请选择划线句中最感动你的一句,作简要赏析。我选( )句,赏析:16 . 读了本文,你想对山里的同龄人说些什么?四、句子默写17 . 诗文默写。(1)夕阳西下,_。(马致远天净沙秋思)(2)正是江南好风景,_。(杜甫江南逢李龟年)(3)_,应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(4)晴空一鹤排云上,_。(刘禹锡秋词)(5)何当共剪西窗烛,_。(李商隐夜雨寄北)(6)次北固山下中诗人以奇特的景象,表现新旧更替,历史向前发展趋势的句子是_;_。(7)_,从头到脚都是新的,他生长着。(朱自清春)五、课内阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。18 . 解释下列加点字的意思。蒙辞以军中多务 大兄何见事之晚乎! 卿今当涂掌事 蒙乃始就学19 . 下面加点字用法或意思相同的一项是( )A结友而别人不知而不愠B自以为大有所益屠自后断其股C但闻黄河流水鸣溅溅但当涉猎D大兄何见事之晚乎学而时习之20 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)蒙辞以军中多务(2)孤岂欲卿治经为博士邪21 . 孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么?请用原文回答六、诗歌鉴赏阅读下面诗歌,完成小题。十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。示儿宋陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。22 . 发挥想象,描绘“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的意境。23 . 在表现手法和思想感情上,这两首诗有什么相同之处?七、名著阅读24 . 名著阅读(1)朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累,回答问题。在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆_;我们记住了那位正直善良的异国老师_。父亲的病一文的最后,叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的
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