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小学数学二年级上册期末练习21、六十几加二十几得数可能是:(1)八十几(2)九十几(3)七十几(4)70(5)80(6)90六十加二十几得数可能是:(1)八十几(2)九十几(3)七十几(4)70(5)80(6)90六十几减二十几得数可能是:(1)四十几(2)二十几(3)三十几(4)40(5)20(6)30六十减二十几得数可能是:(1)四十几(2)二十几(3)三十几(4)40(5)20(6)302、下面哪些算式的得数比50大(1)59 (2)458 (3)7023 (4)549 (5)78(6)2332 (7)9846 (8)3020 (9)819 (10)5673、看图列式并填空:这两个除法算式表示:把 颗,平均分成 份,每份是 颗。也可以表示: 颗,每 颗一份,分成了这样的 份。4、画一条线,把平行四边形按要求分成两个图形:两个三角形 一个三角形 两个四边形一个四边形分成一个四边形和一个五边形:5、每两点之间画一条线,最多可以画 条线,画出来。最长的线段大约是 厘米, 最短的线段大约是 厘米,相差 厘米。 6、钟面上一共有 个大格, 个小格,每个大格里有 个小格。秒针转一大圈时, 走了一小格。时针走一大格的时候, 走了一大圈。1分= 秒 60分= 时当时针大约指着6时,分针可能指着 ,这时是 时 分;也可能指着 ,这时是 时 分;还可能指着 ,这时是 时 分。7、看统计图:鸡鸭鹅鸡有 只。鸭比鸡多4只,鸭有 只,鹅的只数是鸭的2倍,鹅有 只。在上面“鸭、鹅”后面的“”里涂上颜色。8、小明家有苹果8个,桔子的个数是苹果的4倍,梨比苹果少3个。请你提出问题,并解答。问题 列式家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。问题 列式死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。问题 列式第 页
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