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学科高中历史学校/姓名常州市新桥高级中学 胡汝瑾学段高二选修一知识点孝文帝改革背景(有利条件)教学目标1、 了解北魏的崛起和统一黄河流域的过程;2、 认识北魏崛起与统一黄河流域对孝文帝推行改革的意义;3、 知道北魏早期的汉化改革,认识其对孝文帝推行改革的奠基作用;4、 感受游牧文明与农耕文明的碰撞与融合,初步理解民族融合与孝文帝改革的关系。微课视频脚本知识点描述1、 了解北魏的崛起与统一黄河流域是孝文帝改革的前提;2、 了解北魏早期推行的汉化改革为孝文帝改革奠定基础;知识基础学生通过前阶段的学习,初步掌握了改革的学习方法;适用对象本微课适用于高二文科班学生;教学类型讲授型、启发型、对话型;教学过程教学过程视频配合一、片头(前50秒)导入新课,从锦绣未央导入,设置情境,引出冯太后、孝文帝、北魏。二、主体部分内容讲解1、学科知识铺垫:魏晋南北朝(50秒2分25秒)拓跋鲜卑(2分25秒3分38秒)2、学生问题探究:思考探究1:(4分5分46秒)概括北魏崛起和统一黄河流域的过程。 思考探究2:(5分46秒6分56秒)北魏何以能在众多民族政权中脱颖而出,完成一统北方的伟业呢?知识延伸:北魏早期的汉化改革(6分57秒8分15秒)思考探究3:(8分16秒9分20秒)北魏早期的汉化改革产生的影响是什么?思考探究4:(9分21秒10分30秒)北魏统一黄河流域的意义是什么?同学们好!今年有一部电视剧在各网站电台热播,那就是锦绣未央。剧中的女主以北魏的著名人物为原型,她就是冯太后。她和我们这一讲的孝文帝是什么关系?北魏这个政权处在什么时代呢?在这里我们有必要介绍一下这个大动荡、大融合的时代魏晋南北朝。很显然,北魏是一个少数民族建立的政权,而这个少数民族就是拓跋鲜卑。1、 介绍P32嘎仙洞遗址,拓跋鲜卑的发祥地;2、 魏书中对拓跋鲜卑的记载,初步认识这个马背上的民族;正是这个马背上的民族建立了自己的政权并一度统一黄河流域,然而当游牧文明与先进的农耕文明相碰撞时,北魏的统治者深感自身的落后,于是尝试进行改革,其中最著名的的就是北魏孝文帝改革。北魏推行改革得先从这个政权的崛起说起。请同学们快速浏览P32第一目内容,思考并概括北魏崛起和统一黄河流域的过程。同学们看到在东进十六国时期,北方少数民族政权林立,北魏何以能从中脱颖而出,完成一统北方的伟业呢?请同学们根据所给的材料思考并回答。北魏在众多民族政权中脱颖而出,最主要的原因在于其自身的强大,并能顺应时代潮流,而它自身的强大还与北魏早期的统治者推行汉化政策有关。那么同学们看到,北魏早期推行的汉化政策产生的影响是什么?(从生产生活方式转变、国家机构完善健全方面思考)师生对话,得出结论:北魏早期的汉化改革成为日后推行改革的有利条件,为孝文帝改革奠定基础。北魏统一黄河流域的意义是什么?(从政治、经济、民族关系等角度思考)师生对话,得出结论:北魏崛起和统一黄河流域是孝文帝推行改革的前提。
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