活动主题：足球“带控球”游戏教学设计一、指导思想 明确“立德树人”的根本目的，坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生为主体，以分组循环练习为主线，通过游戏等教学法培养学生参与足球活动的兴趣和团结协作的意识，激发学生自主、合作、探究学习意识和能力，发展学生足球运动能力、健康行为、体育品德等核心素养，从而达到良好的教学效果。二、 教材分析本课足球“带控球”游戏教材属于高中足球模块教学内容，其中包含有足球地面带球与控球的多数基本技术动作，是足球运动带控球的主要形式。内容中既有个人技术练习，同时也有对抗应用，既有单人对抗，也有团队对抗，使学生在攻防的过程中提高“带控球”的技术和能力。重点是培养参与的兴趣；难点是个人技术在对抗中应用的能力。三、 学情分析本次课的教学对象是高中二年级足球模块学习的学生，是本模块攻守战术配合单元第一节，它是在学生具备一定的运、传、控等技术的基础上开展的游戏教学；这个年龄阶段的学生具有竞争意识、团队协作、独立学习和思考的能力。四、 教学方法1.教法指导：游戏法、分组法、循环法、启发法、探索法、鼓励表扬法、先学后教法、媒介教学法等。2.学法指导：学生在教师构建的平台中，自主、合作、探究式学练。五、教学流程 导入阶段（兴趣的激发）-热身阶段（专项动作练习）-技能练习与运用阶段（“带控球”游戏）-素质增强练习（腰腹与腿部力量练习）-恢复放松活动（放松与总结）课次：第1课时 科目：足球 人数：44人 授课时间：2018.11班级：高二足球模块班 课型：新授 任课教师：胡学军 指导老师：蔡小林 教学内容足球“带控球”游戏单元位置足球攻防战术配合单元第一节学习目标1.了解并掌握足球“带控球”基本技术概念。2.使90%的同学能在“带控球”游戏中完成基本带控球技术动作，提高带控球变速、变向能力。3.使全体学生的腰腹及腿部力量在课中得到较好的锻炼。4.培养学生团结合作、遵守规则等意志品质教学重点激发兴趣，培养协作意识教学难点“带控球”基本技术的应用教学流程导入阶段-热身阶段-技能练习与运用阶段-素质增强练习-恢复放松活动教学步奏学习内容教学策略活动要求组织形式运动负荷时间次数强度思想动员与导入热身阶段 （7分钟）一、课堂常规（图1）1、 体委整队、考勤2、 师生问好3、 宣布教学目标与课堂纪律要求4、 整理着装5、 安排见习生活动6、 运动安全教育二、 准备活动（图2）A.小场地慢跑3圈B.徒手操C.弓步压腿D.侧压腿1、 课堂常规2、 安排见习生3、 安全教育提示1、 教师提示跑动路线及场地分配。2、 指导学生做好准备活动。3、 巡视参与热身活动，鼓励学生积极展示自我。1、 集队听从指挥、做到快、静、齐2、 明白本课学练目标以及需要达到的目标。3、 组长组织，分组做热身活动。4、 学生积极参与热身活动，认真做好准备活动。5、 在教师的指导和组长的带领下做各种熟悉球性的练习，展示个性。1、四列横队集合（图1）2、按下图热身场地1场地4场地3场地2图2组织形式：学生平均分成4个组，每组11人。要求： 1.由组长统一带领练习2.积极参与各项练习3.注意练习的安全2520小小技能练习与运用阶段（20分钟）带控球游戏一、 组织方法（图3）二、 游戏内容及方法1、带球过小球门(图4）（1）2人一组，1人持球穿越场上任意小球门，另1人在场外计数。（2） 裁判计时，统计穿越小球门次数；然后学生角色互换，统计次数。（3） 次数最多的队员为胜利者。（4） 不能冲撞犯规；连续穿越同一球门只计1次。2、带传球过“地道”（图5）（1） 相同人数2队，1路纵队，排头第1名队员持球与起跑线后。（2） 其他无球队员于持球队员之后两腿开叉组成地道。（3） 裁判发令后，持球队员用脚从地道内将球传给排尾队员。（4） 排尾队员接球后带球绕杆后从排头以同样的方式传球给排尾，依次进行。最后1名队员先回到起跑线为胜。（5） 技术动作不限，只能用脚传球，必须穿过地道。3、带2球接力（图6）（1） 相同人数2队，1路纵队，排头队员持2球。（2） 裁判发令后，持球队员用脚运2球绕过标志杆，带球回到本队前，交球给第2位队员，然后回到队尾，依次进行。最后1名队员先回到起跑线为胜。（3） 队员必须在线后交接球；人和球都到达起跑线后，下一名队员才能出发。4、带、护球对抗（图7）（1）10人1组，裁判1人。（2） 裁判发令计时，所有队员在场地内做各种带护球技术动作，在保护自己球的同时破坏别人的球，统计每人破坏别人（正数）和被别人破坏的次数（负数）之和，正数最大者为胜。（3） 球出规定范围之外为破坏。1、 教师提示各小组活动之前认真学习方法和规则，然后再开展游戏活动。2、 教师巡查，有必要时进行游戏规则的讲解，协助各组开展活动。3、 及时鼓励、肯定和表扬学生的表现，并对不足之处进行提示和纠正。4、 组织提示小组之间循环轮换。5、 练习时组员之间互帮互助，相互信任和包容，同时着重强调安全意识。6、 教师观察全场，及时关注学生运动安全，避免安全事故的发生。1、 组长发挥组织能力，学生分队，并安排裁判（可轮换担任）。2、 学生认真学习活动规则和方法，并严格遵守游戏规则，培养规则意识。3、 与组员积极探讨，准备展开活动，充分发挥集体智慧和团队协作精神。4、 学生积极参与，运用带控球技术，体验技术运用感受，大胆创新个人技术。5、 学生分成4个组，组内再平均分成两个小队，进行对抗比赛。6、 4组轮换，循环开展活动。7、 学生活动过程中避免冲撞、滑倒等现象，注意练习的安全。1、按下图进行循环练习：场地1场地4场地3场地2带球过小球门带球过山洞接力 带2球接力带护球对抗游戏图3要求：（1）学生在组长的带领和组织下，根据4个场地提供的游戏规则开展游戏活动，并根据安排的练习时间和次数进行轮换，开展循环活动。（2）各组在本组活动场地范围之内开展活动，尽量不影响和干扰其它组的活动。2、 带球过小球门练习图示图43、 带、传球过“地道”练习图示图54、 带2球接力练习图示图65、 带、护球对抗练习图示图7555533中大素质增强练习 （12分钟）一、 力量练习（同图1）1、 燕式平衡2、 挺身跳3、 三级蛙跳二、 速度练习（图8）30米迎面接力比赛1、教师示范，讲解练习方法和要求2、 组织学生练习，强调安全1、学生快速领会练习内容，跟随练习2、听教师指令开始和结束，并动作规范。图8123中恢复放松活动 （6分钟）1、 集合整队2、 在音乐的伴奏下做放松练习3、 讲评总结4、 收还器材1、 引导学生做放松练习-柔韧性练习。2、 结合学生的实际情况点评，以鼓励性评价为主，布置课外作业。3、 安排学生收回器材。1、 积极放松。2、 认真分析本次课的成功与不足，制定课外练习计划。3、 主动协助收还器材。组织形式： 61小预计运动负荷练习密度：60%5平均心率：女生135次/分钟男生140次/分钟场地器材：1、足球21个2、小场地4块3、标志杆9根4、足球训练服20件5、雪糕桶24个6、展示板4块课后反思： 成功之处：课堂教学过程清晰流畅，组织得当，氛围热烈；学生主动性和积极性高，能充分发挥和锻炼已有带控球技术，兴趣浓厚。待改进之处：针对技术技能辅导较少；学生在游戏竞赛过程中规则意识可以更强。课后反思本节课的设计与教学过程中体现了教师主导、以学生为主体的教学理念。教学过程清晰流畅，衔接紧密；学生在整个教学过程中兴趣浓厚，气氛热烈，始终围绕教学主线，自主、合作、探究性学习，并学练结合，既锻炼与提高了带控球技术和技能，同时也培养了学生的自我组织管理能力以及良好的团队协作精神，还有竞争意识、规则意识等体育品德；较好的利用足球游戏教学培养了学生运动技能、健康行为、体育品德的体育核心素养。本节课最大的亮点在于采用游戏教学内容、运用循环练习法、竞赛法等开展学练活动，学生在整个过程中开心、兴奋、主动积极参与教学活动之中，达到了非常好的效果。本节课不足之处在于针对技术技能辅导较少，学生在游戏竞赛过程中组织管理能力和规则意识可以更进一步加强。指导教师点评本节课针对学生对足球技术的掌握情况，合理的设计课堂教学内容并采用适当的教学方法。激发了学生的学习兴趣，突出学生自主合作探究的学习，从中提高了学生足球带控球技术技能，提升了学生自我管理能力，培养了团队协作的精神，增强了学生竞争意识及规则意识。本节课设计合理、组织流畅，教学指导到位；学生主动、积极，兴趣浓厚，效果很好；本课较好的践行了体育与健康课程标准（2017版）的理念，着重培养了学生体育核心素养，实现了本课教学目标。需改进之处在于针对技术技能辅导较少，学生在游戏竞赛过程中组织管理能力和规则意识可以更进一步加强。