2015-2016四年级上健康教育教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。4. .定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增强体质，并有个积极向上的健康心态，为学习、生活提供保障。 四、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。 五、实施措施1.充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有所得。课堂是孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥主渠道功能，认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。2.让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习兴趣，提高健康教育课的效果。教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习兴趣，切实提高健康课的教育效果。 教学进度 第一周 第一课 我们的生命很重要 第二课 人体需要的营养 第三周 第三课 饮食与智力 第四课 预防甲型H1N1流感 第六周第五课 预防红眼病 第六课 预防细菌性痢疾 第九周第七课 消灭苍蝇害人精 第八课 预防腮腺炎 第十二周第九课 呼吸的门户 第十课 饲养宠物的卫生和安全 第十五周第十一课 课间安全很重要 第十二课 暴雨、洪水来了怎么办 四年级（上册）健康教育教案 第一课 我们的生命很重要教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学准备：收集相关资料。教学过程：一、导入珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。二、互动活动1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。4、讨论：爱心使生命更美丽。三、巩固练习：下面的做法对吗？1、我稍有不如意就向妈妈大发脾气。2、我觉得爸妈很没有，不能满足我的各种要求。四、总结 第二课 人体需要的营养 教学目标：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。2、举例说明人体需要的主要营养物质。3、了解无机盐和维生素的来源和缺乏症。教学重点：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。2、举例说明人体需要的主要营养物质。教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质。教学准备：收集相关资料。 教学过程：一、导入新课教师先出示图片“由于地震、洪水使大批难民流离失所”，然后提出问题： 对于当时的难民来说，他们迫切需要的是什么？（生答： 食物）是的，我们人体要维持正常的生命活动，一时一刻也离不开食物。那么，食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？这节课我们一起来探讨一下“人体需要的营养”。二、教学新课1、以小组为单位，品尝小组成员带来的不同食物2、讨论：你品尝的食物的主要成分是什么？生产原料是什么？（把你的结论与包装袋上的说明书进行对照）特别提醒：食用前关注食物的生产日期、保质期等。对于带来水果等没有包装袋的食品，引导学生说出其中的主要成分。3、归纳交流：（1）食物中含有哪些营养物质？举例说明哪些是有机物哪些是无机物。（2）不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同。4、总结蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、水、 无机盐。三、总结 第三课 饮食与智力 教学目标：1、懂得合理搭配一日三餐的重要性，学会基本的配餐方法。2、让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。3、在研究活动中提高人际交往和团队合作能力，激发学生继续探究营养学的兴趣。教学重点：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。2、举例说明人体需要的主要营养物质。教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质。教学准备：收集相关资料。 教学过程：一、导入新课1、创设情境，引入课题师：同学们我了一个短片，你们想看吗？生齐说：想。（播放事先拍得校后门小摊买卖场景。）生大惊：怎么这么脏！（再播放营养专家的讲座了解洋快餐）师：看完这段录像有什么话想说吗？师小结：洋快餐有这么多的危害，偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响，如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。每个人都想拥有健康的身体，但是由于我们对健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。这节课，我们就围绕“饮食与智力”这个主题开展研究活动。二、教学新课1、讨论（1）哪些食物在一起搭配食用好？（2）不同的人对营养的需求一样吗？（3）人体需要哪些营养？（4）平时的饮食中要求是什么？ （5）不良的饮食习惯对健康的影响。（6）怎样安全饮食？（7）选购食品时，怎样作到安全鉴别？（8）吃细粮好，还是吃粗粮好。（9）蔬菜里有哪些营养 ？2、筛选整理归纳问题。3、活动小结小学生每天应吃的食物有：第一类食物：米饭、馒头、面条、玉米、红薯共375克，主要摄取碳水化合物、蛋白质和B族维生素。第二类食物：肉75克、鱼虾类25克、蛋25克、奶及奶制品200克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。第三类食物：大豆及其制品75克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素。第四类食物：水果75克、蔬菜250克，主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C、胡萝卜素。第五类食物：食用油15克、食糖10克，提供热能。三、总结 第四课 预防甲型H1N1流感教学目标：1、知道甲型H1N1流感的特征。2、用有效的方法来预防甲型H1N1流感。3、能够讲究卫生，懂得保护自己。教学重点：预防甲型H1N1流感。教学准备：广泛搜集网络、报刊、影视等资料。教学过程：一、故事导入二、了解甲型H1N1流感的症状：发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；有些还会出现腹泻和呕吐；三、怎样预防1、三避免：避免到人群拥挤场所扎堆；不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；避免密切接触流感样带症状者。2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）做到睡眠充足；做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关。做到坚持合理锻炼身体；做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。3、及时发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医；同时注意休息、多喝水。4、稳定情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。第五课预防红眼病；教学目标：；1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防；2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯；教学重点：预防红眼病；教学难点：红眼病的病因，症状；教学准备：上网查找有关红眼病的材料；教学过程：；一、导入；教师板书课题，请学生读课题；二、学习；请一学生读老师给的材料，学生边听边思考；1、红眼病是有什么引起的？；2、患红眼病有哪些感觉？；3、红 -第五课 预防红眼病教学目标：1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防。2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯。教学重点：预防红眼病。教学难点：红眼病的病因，症状。教学准备：上网查找有关红眼病的材料。教学过程：一、导入教师板书课题，请学生读课题二、学习请一学生读老师给的材料，学生边听边思考。师在黑板上板书下列问题：1、红眼病是有什么引起的？2、患红眼病有哪些感觉？3、红眼病传播有何特点？4、患了红眼病要注意些什么？5、怎样预防红眼病？生讨论后回答，教师作适当的提示。小结：我们弄清楚了关于红眼病的几个问题，重点是第4和第5个问题。严格按要求去做就可免遭红眼病的危害。一旦染上红眼病，一定要按我们今天学得去做，不能勉强上学，否则，既影响自己的身体健康，又容易传染给其他同学。三、巩固提问1、怎样预防红眼病？2、得了红眼病后应怎么办？ 第六课 预防细菌性痢疾教学目标：知道引起痢疾的原因，了解痢疾的主要症状和预防方法。教育学生注意饮食的清洁卫生。教学重点：学生在生活中能时刻注意饮食的清洁卫生。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、导入二、学习新课1、预防细菌性痢疾讲：学习了这一课会使我们知道什么是细菌性痢疾，怎么会患这种病的，及如何预防它。现在请你们小声阅读课文。提问：同学们患过类似的疾病吗？请你说说当时患病、治病经过。什么是细菌性痢疾？为什么细菌性痢疾在夏季特别容易流