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长方形和圆柱的认识总复习教学内容:苏教版六下“图形与几何”中的长方形和圆柱相关知识与练习。教学目标: 1、 是使学生经历整理长方形和圆柱相关知识的过程,进一步加深对它们的理解,2、 使学生在整理相关知识的过程中,进一步体会知识之间的内在联系,培养比较、分析、抽象和推理的能力,增强空间观念。教学重难点:重点:长方形和圆柱的基本知识。难点:长方形与圆柱之间的联系。教学设计:一、 谈话导入师:小学阶段,我们已经学习了那些几何图形?生师:一节课我们不可能复习所有的图形,这节课老师选择了两个代表长方形和圆柱。(课件出示课题和板贴课题)想一想,老师为什么会选择它俩?生二、 知识梳理(一) 长方形师:(板贴长方形)看到长方形,你能想到哪些关于它的知识?生师:我们可以把长方形相关的知识整理成表格(出示表格二)(二) 圆柱师:(板贴圆柱)看到圆柱,你能想到哪些关于它的知识?1、想一想,小组合作整理一下,可以用表格也可以用你喜欢的有效方式整理。(教师巡视)2、小组汇报,展示整理结果(投影展示) (三)两者之间的联系 1、师:长方形是平面图形,圆柱是立体图形,那么它们有联系吗?看到长方形你能联想到圆柱吗?或者你能从圆柱里找到长方形吗?师:先自己独立思考,然后把你的想法告诉小组里的同学,你也可以听听组内同学的发现。2、分享发现师:谁愿意与大家分享你的发现?(根据学生的发言适时展示课件,或补充介绍或纠正)预设:旋转(学生介绍和视频回忆)(1)以长方形的长为轴;(2)以长方形的宽为轴 展开(侧面展开图) 切割(正视图) 沿底面直径垂直于底面切,(如果平行于底面切,切面会是什么形状?)表面积发生什么变化?切拼(学生介绍和视频回忆,教具演示)表面积发生什么变化?观察正方体的两个侧面。生3、观察表格,你有什么发现?过渡:真了不起!我们发现和这么多长方形和圆柱的联系,收获可真不小。三、 练习实践四、 全课小结、延伸板书设计:长方形和圆柱的认识总复习 特征联系 周长 面积 特征联想 表面积 体积
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