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幼儿园教学计划的制定目前,集体教学活动是完成教育目标的主要形式。在开展教学活动之前,计划的制定非常的重要。然而,在现实的幼儿园教师中,有很多的老师都不会制定规范的教学活动计划,因此造成了活动质量不高、活动效果不好等结果。教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块,按照活动过程的程序,条目分明、环节清楚地来表述。教学活动计划包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸,其中,活动过程是笔墨最多的一个环节,包括活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分、活动延伸部分。一、活动内容活动的内容一般指活动的课题,只要求陈述此次教学活动的主要内容。教师在制定的时候,必须注意表述清楚课的类型、领域等内容。比如“认识磁铁”、“学唱歌曲小火车”等。我们一般都把活动内容作为标题,这也可以。二、活动目标活动目标是整个教学活动计划的核心部分,工作前是指导思想,工作中式教师努力追求的方向,工作后是检验活动效果的标准。在制定目标时,要根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点。既要体现各领域自身的特殊性,又要体现情感、社会性等全面发展的一般性目标,使幼儿在各项教学活动中得到全面发展。制定目标还应根据一定的原则:一是以幼儿的年龄特点为依据,以本班孩子的实际特点为依据;二是目标的描述要具体明确,可操作,可检验;三是目标既要指向结果又要指向过程;四是目标的描述需要归纳,一般认知目标放在首位,情感目标放在第二位,能力目标放在最后,特殊性的领域目标放在前面,一般性的全面发展目标放在后面;五是几条目标的主语要一致,建议以孩子为主语来描述,如“懂得、感受、体验、学会、理解”等词汇来放在句首进行描述。三、活动准备活动的准备分为知识准备和物质准备。知识准备是为孩子奠定一定的相关的知识经验基础。物质准备是指材料、设备、教具、学具等,材料的准备必须为教学目标服务,而不要喧宾夺主,分散孩子的注意力,影响活动的效果。在表述所用的材料时,应写清具体内容、形式与数量。“如秋天景色(内容)图(形式)一副(数量)”。四、教学活动过程教学活动过程中应体现教学活动的组织形式、基本方法和活动的方式等。活动开始部分是教师引导幼儿参与活动的步骤,此部分的目的是要向幼儿交代本次活动的任务,提出明确的要求,并用孩子感兴趣的方法初步引起幼儿的有意注意,调到幼儿的学习积极性。活动基本部分是完成活动目标的主要部分,包括用适当的时间想幼儿展示学习内容和教师引导幼儿参与活动、进行探索、学习、练习等过程。活动的结束部分主要任务是使幼儿体验在活动中获得成功的快乐,要求让幼儿在轻松愉快的情感中自然的结束活动。延伸活动室指在该教学活动结束后的日常生活中的引导、鼓励幼儿对学习内容的继续探索、学习、巩固和运用。活动过程是一个完整的系统,撰写时要注意系统的层次和环节,做到条理清楚、层次分明,必须是条目化的,而且过程中每一个环节的开始,要用一个概括语来说明这一环节的任务,然后另起一行,直接表述清楚具体的组织形式、活动方式和方法,设计者要写出具体的指导语、组织语,以及启发性提问,不要写成解说词或在过程中提要求,还要做到语言简洁明了。
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