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陶校长的演讲主要内容篇一:陶校长的演讲 2、陶校长的演讲 教材分析: 陶校长的演讲是陶行知先生的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切,极有鼓动性,感染性;结构上,按“总分总”方式谋篇,以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段,是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课10个生字,绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。学会用“即使?也?”、“既要?也要?”造句。 3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。 教学重点: 通过反复朗读,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。 教学难点: 学会用“即使?也?”、“既要?也要?”造句。培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字,绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 3、初步感知课文内容,理清段落。 教学重点:学会本课生字新词,初步感知课文内容。 教学难点:理清段落,能说说段落大意。 教学过程: 一、揭示课题。 1、板书课题:陶校长的演讲。 齐读题。 2、解疑,陶校长(学生交流资料) 名叫陶行知,中国近代著名的教育家,积极从事教育活动,最早关注乡村教育,先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校,培养了一代代人才,留下了一部部教育著作,为中国教育事业作出了不朽的贡献。 他的名言:千教万教教人求真、千学万学学做真人 捧着一颗心来,不带半根草去 师介绍演讲稿写作背景。 陶行知:中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想,于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了著名的“每天四问”的演讲,启发学生鼓励、鞭策自己,不断进步,学做“真人”。 3、听演讲(范读)。 小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 演讲的特点:(1) 真实性(贴近生活,讲真话) (2) 鼓动性(感情激烈,有感召力) 4、同学们,作为一名学生,作为一个渴望进步的人,怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢?今天,我们将学习的课文,会详细地告诉你。 二、初读课文。 1、按要求自读课文: (1)读准生字字音,想办法记住生字字形; (2)把课文读正确,读通顺; (3)标好自然段序号,画出生字新词,理解词语的意思(联系上下文;结合生活实际;查字词典来理解)。 2、了解自读情况: (1)指名读生字新词(正音),开火车读,齐读。 策(平舌音) 锻、炼、韧、鞭(前鼻音)(2)说说你已经理解的词语的意思。 彼岸:比喻向往的境界。 堡垒:比喻难以攻破的事物。 鞭策:严格督促使进步。 源泉:来源。 造福:给人带来幸福。 长足:进展迅速。 坚韧不拔:形容意志坚强,不可动摇。 (3)指名分自然段读文,读后师生评议。 三、再读课文: 1、自由轻声读文,思考: (1)演讲稿正文共几个自然段,每个自然段分别写了什么? (2)陶校长的演讲主要讲了什么?是分哪几个方面来谈这个问题的?用“/”试给课文分段,想想每段的大意。 2、全班交流。 第一段(第1自然段):提出演讲的内容是“每天四问” 第二段(第25自然段):让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面问问自己有没有进步。 第三段(第6自然段):希望学生养成“每天四问”的好习惯,取得长足的进步。 四、正确、流利地齐读课文。 五、指导写字:1、仔细观察田字格中的生字后,指名说说在书写时要注意些什么。 锻、炼、德、既、励、鞭(左右结构) 堡、垒(上下结构,上大下小。) 炼(右边不能写成“东”) 2、学生用钢笔描红。 六、作业: 1、抄词语。 2、朗读课文。 板书设计: 2、陶校长的演讲 每天四问:健康 学问 工作 道德 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课10个生字,绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。学会用“即使?也?”、“既要?也要?”造句。 3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。 教学重点: 通过反复朗读,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断篇二:陶校长的演讲 万匹中心小学 (20212021学年度第一学期) 主备人 授课人_ 篇三:陶校长的演讲 陶校长的演讲简纲(第二课时) 一、回顾要点,导入新课 听写两个词语(锻炼、堡垒) 陶校长在演讲中讲了哪四个方面?(句式训练) (一篇演讲,我们了解了主要内容似乎也就达到了目的,是这样吗?) 陶校长为什么要讲这四个方面?(目的) 陶校长是怎么讲这几个方面的?(方法、结构) 今天我们继续走进课文,来探究一下这其中的秘密。 二、精读课文,品味语言 陶校长是一位伟大的教育家,他的演讲文字里一定有许多值得我们学习的地方。让我们先来看看第一问是怎么讲出来的 1. 从内容和结构上理解 指导学习课文第一问 发现结构(提领而顿百毛皆顺。陶校长演讲的文字里有什么特别的结构或者顺序吗?) 问什么为什么怎么做 关联词的揣摩与运用(或问为什么要把健康放在第一问呢) 除了段落结构很严谨之外,我们再来看一看他说的每句话之间有什么紧密的联系 (关联词、做对比、两个离不开、打比方) 自学课文其余三问 交流指导(关联词、打比方、特别关注对彼岸、公德、私德、建筑人格长城、真人的理解) 2. 从朗读上指导 大家很不简单,短短的时间内发现了陶校长演讲稿里这么多的秘密。那么,他又是如何演讲出来的呢?要想演讲好,首先要读好。在练习时,我们该注意些什么呢? 让大家听清,速度掌控; 面对着同学们,语重心长,充满关爱; 合作朗读,进一步熟悉内容和段式结构 教师问,学生朗读 (第一问问的是什么(生读原文);为什么要问这个问题(生读原文,强调重要性);应该怎么做呢(生读具体做法) 自问自读 三、依据结构,练习演讲 选择其中一问练习 (肢体语言、称呼、演讲的开头部分的变化,结尾部分的改变) 让人听了你的演讲,相信你的观点,有一种强烈的立即行动的愿望,你的演讲就成功了。 备用环节:接力演讲 (一生说开头部分,四名学生依次发表一问演讲,一生说结尾部分) 四、布置作业,拓展延伸 1.选用课文中出现的关联词填空 没有了健康的身体,()有远大的理想,()无法实现。 我们每一个人()关注身体健康和学问进修,()提高工作效能和思想情操。只有这样,才能获得全面的进步与发展。 2.合作演讲 3.阅读马丁?路德?金的演讲稿我有一个梦想陶校长的演讲主要内容
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