多彩的秋叶二年级语文综合实践活动设计活动内容多彩的秋叶活动创意秋天是多彩的季节，多彩的秋叶更让人喜欢。当学生在学习古诗山行，老师播放课件“美丽的枫叶”时，学生都情不自禁地发出感叹“哇，太美了！”，一个学生说：“我想摘几片这么美的枫叶，夹在书里，让美丽一直伴随着我。”一个学生说：“我想多采一些树叶，把它贴成漂亮的画，让美丽的树叶更漂亮。”一个学生说：“我看见过我姐姐做的叶脉书签很好看。”看来学生对多彩的秋叶都产生了浓厚的兴趣。对呀！何不把今天学生提出来的问题,开展“我爱秋天的叶子”系列综合实践活动，组织学生去采集叶子，认识叶形、名称，掌握叶的采集方法、叶标本的压制方法，发挥想象用叶子粘贴拼图，编成叶拼图小画册。以此来激发他们说话的欲望，发展学生的语言能力，同时自然地感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的思想感情，。活动目标1、基础性目标（1） 让学生说出叶形、名称，并学会一定的说话句式。（2） 学会采集叶子，学会叶标本的压制，学会用叶子粘贴拼图，编成叶拼图小画册，并能用语言描述自己的制作过程。（3） 感受秋叶的漂亮，感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、发展性目标：（1） 培养学生的观察能力，收集、处理信息的能力，发展学生的动手操作能力。（2） 培养学生自觉参与意识，合作意识；自主探究能力，分工合作能力及口头表达能力、创编能力。（3） 引导学生体验探究的快乐，体验创造的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。组织形式小组合作研究与个人独立研究相结合。活动材料学具：各种叶子、书、剪刀、双面胶、纸板。教具：课件、叶子、书、叶子拼图、叶拼图小画册。活动流程教师指导活动学生活动设计意图揭示主题课件播放“美丽的枫叶”，指名背诵古诗山行。指名说，学了古诗，看了课件，你想说什么？引出课题：是呀，美丽的秋天，有美丽的叶子，让我们去采集美丽的叶子，制作美丽的拼图和美丽的小画册吧。我们这个月的综合实践活动主题就定为“我爱秋天的叶子”。学生看图背诵古诗山行。说学了古诗、看了课件后的想法。齐读主题,熟悉主题名称。复习旧知，建立认识点，激发学生的探究兴趣。活动一：叶子采集课件出示各种叶子，指导学生观察这是什么叶子。资源共享：从哪些途径可采集到叶子？还可以借助谁的力量，帮你一起采集？学生说不出的教师补充。教师示范采集、压制叶子方法：1） 采集完整的叶子。2） 叶子在书本上压制：A、每隔10页书压一本书内。B、隔天换压到别一本书内。C、把叶子水分压干成叶标本。学生观察叶子，开拓思路。学生交流采集叶子的途径和依靠力量。学生说说如何采集、压制叶子。学生从课内到课外，从校内到校外，从各个途径，依靠各种力量去收集叶子。知道各种叶子，学会采集、压制叶子。培养学生收集、处理信息的能力，培养学生的动手能力。让学生在采集过程中认识更多的叶子。活动二：叶子博览会师：经过一个星期的采集，小朋友们收获肯定很大吧，你们找到了哪些叶子？从哪里采集到的？依靠了谁的力量？出示句式：我找到了 叶子，是从 采集到的，依靠了 力量。出示课件（各种叶子），介绍叶子的名称、形状：松树叶针形，梧桐叶掌形，芦苇叶带形，冬青叶卵形，桑叶心形教师示范介绍自己收集的叶子：我收集的叶子是枫叶，它的样子像我们的“手掌”，叶子的边缘有小小的齿轮。它全身穿着红色的衣服真漂亮，从树叶飘下来时就象一只美丽的蝴蝶。指导学生介绍叶子，出示句式：自己带来的叶子是 叶子，它的样子象 ，叶子的边缘 ，叶子的颜色 ，美在 。组织学生介绍、欣赏叶子。汇报、交流采集的成果。观看课件，认识叶子的名称、叶形。听教师介绍，自由准备介绍自己的叶子。小组交流，介绍自己的叶子。互相欣赏美丽的叶子，说说它们美在哪。比一比，不同品种的叶子有不同的色彩和形态。比一比，同一种叶子也有不同的色彩和形态。充分调动学生兴趣。根据提供的句式，进行说话训练，培养学生的语言组织能力。了解叶子，增长知识。学会从各个方面介绍叶子，培养学生的语言表达能力和观察能力。小组交流，学会倾听，学会赏识别人。互相欣赏，培养学生的审美情趣。使学生认识事物之间的不同美，使学生能从不同的角度欣赏美。活动三：叶子拼图出示师自己做的几张叶子拼图，让学生谈想法。示范讲解如何做叶子拼图：A、观察叶子，确定主题“我要做什么？”B、选择叶子，剪图形。C、贴粘叶子，也可用水彩笔作适当的构画。D、给叶取名，写上适当的地方。宣布比赛、竞赛规则：A、 每一小组集体拼图一张。B、 每人最少在图上拼一个图形。C、 小组为拼成的图取个响亮的名字。D、 每个小组选派一个代表介绍图意。指导如何介绍图意A、 教师示范：自己作品的图意B、 出示句式我们小组拼的是“ ”，主人公是 ，他在 。指导学生根据下列三方面评出小组一、二、三等奖。A、 画面丰富，大小比例适当。B、 画面整洁，画意中心突出。C、 介绍清楚，画意中心突出。 D、 满分十分。统计分数，评出一、二、三等奖若干名，颁奖。把学生完成的作品陈列在学习园地里。描述制作过程A、 教师示范B、 出示句式： 我们小组六个人合作完成了“ ”秋叶拼图。我们先接着然后最后。望着小组合作完成的作品，我们很高兴。学生观看教师的拼图，谈想法。学生观看教师如何做叶拼图。小组合作拼图，给图取名字，选派代表介绍图意。小组选派代表一人介绍图意，另两人持图展示。小组选派代表负责给介绍小组打分。小组长领奖。学生欣赏叶拼图作品。学生根据教师的示范及教师提供的名句式写话。写完后交流激发学生拼图的兴趣。培养学生自觉参与意识，合作意识。通过动手拼图，激发学生的创造意识，动手操作能力。锻炼学生的表达能力。学生公正、客观地给小组打分，培养学生的审美能力。打分、评奖，激发学生参与兴趣。使学生能根据教师的示范及提供的句式写话，提高写话能力。不过二年级的学生，只能写这种小片段。活动四：拼图叶画册出示自己做的一本画册。组织指导学生采集更多的植物叶，编成叶拼图小画册，在每幅画下有能力的学生可写上一句或一段话,也可口头讲述,自编小小童话叶拼图画册。学生赞赏，学生谈感受。学生采集更多的植物叶，编成叶拼图小画册，或写或说,自编小小童话叶拼图画册。激发制作兴趣。培养学生的动手能力和创编能力。活动五：叶画册欣赏组织学生交流、欣赏叶画册。小组内交流、展示，介绍自己的叶拼图小画册，编小小童话。选派代表参加集体交流。小组代表在集体交流，学生欣赏。能互相欣赏，感受别人的创新。发展学生的口语能力和写作能力，从创编中获得知识与乐趣。活动六：总结、评价说说：我的收获学生自由发言体验探究、采集、制作、交流的快乐！深化认识，让学生表达自己的见解。