江苏省泰兴中学2015-2016学年高二语文下学期期末适应性练习试题一、语言文字运用（15分）1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）()(1)听爸爸说，那个烟斗是祖上下来的，已经有两百多年了。(2)直到今天，一遇到天旱，农村还有人抬着祭品祭天，龙王降雨，保佑丰收。(3)事前有周密的计划、部署，遇事有正确的应变措施，就不至于、左右为难了。A.流传 乞求 畏首畏尾B.留传乞求举棋不定C.留传 祈求 举棋不定D.流传祈求畏首畏尾答案：C(举棋不定：比喻临事犹豫不决，拿不定主意。畏首畏尾：形容“瞻前 顾后”，疑虑重重。）2下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A. 3月份，中央电视台等主流媒体先后对苹果公司售后服务的“双重标准”提出质疑，这让苹果公司陷入了入华以来最大的舆论危机。B. 专家提醒，人感染H7N9禽流感起病的48小时内可以服用达菲进行治疗是有效的，而以为服用板蓝根能预防禽流感的观点存在误区。C. 青歌赛经过多年的实践和不断创新，已成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才、引领和推动中国声乐事业发展繁荣的重要舞台。D. 对于“五一”小长假期间全国各地旅游景点门票是否涨价的问题，国家旅游局新闻发言人在近期召开的信息发布会上已予以确认。答案： C (A项，成分赘余，“质疑”就是提出疑问的意思。B项，句式杂糅，应删掉“可以”或“是有效的”。D项，不合逻辑，“是否涨价”不能被“确认”)3. 下列交际用语使用得体的一项是(3分)()A. 各位书友！新版普希金诗选业已售罄。本店正在组织货源，一旦到货，当函请各位光临！B. 兹捡到钱包一只，内有饭卡等物品，暂惠存我处，遗失者请电话或短信联系后勤组王子健。一经核实，定当奉还。C. 先生迟暮之年，仍躬耕三尺讲台，实令后学感佩！值此六十华诞之日，恭祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D. 十二年寒窗苦读，我辈岂能马齿徒增，今日自当驰骋考场，蟾宫折桂，实现自我，感恩母校，报效祖国！答案： A(B项惠存：敬辞，用于对方不当。C项迟暮之年：迟暮指黄昏，比喻晚年，有夕阳西下之感，这样称呼对方不当。D项马齿徒增：马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大，比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就，老年人常以此自况自谦，用于年少学子不当)4.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ()明代于谦有言“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，抒写的是 ；清人纪晓岚亦云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”，抒写的是 ；今人也说“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣”，抒写的是 ；好读书，读好书，润泽我们的心灵。安适闲恬、沉醉书香的淡然愁苦与共、乐在其中的陶然漫卷诗书、情有独钟的怡然A. B. C. D.答案：C。根据前后文的语境。5阅读下面的表格，分析不恰当的一项是(3分) ()不同年龄段人群图书消费品类占比排行(2015年)年龄段排序90后80后70后60后1考试童书中小学教辅保健养生2外语中小学教辅小说医学3教材小说管理农业/林业4小说励志外语小说5中小学教育文学文学考试6童书外语考试教材7文学考试教材外语8励志青春文学政治/军事励志9青春文学管理励志文学A在图书消费品类选择上，不同年龄段人群有着明显差异。B60后更注重健康，喜欢阅读保健养生、医学类书籍。C除60后外，其他人群注重自身成长，更多选择升学类书籍。D小说类书籍在不同年龄段人群的阅读选择中占有较高的地位。答案：C（从选书前5的排序中可以看出：60后“农业/林业”、“小说”、“考试”分别排在3、4、5，这些都足以说明60后同样注重自身成长。）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成69题。南山集目录序戴钧衡呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。唉！写文章的事，难道不难吗？司马迁出生在汉武帝的时代，凭借上天赐给他的才学，继承几代人的学问，通晓古今史书的奥秘，穷尽天下山水的奇迹。他（戴名世）的遭遇，极尽人世间不可忍受的境地，（他）失意抑郁，感到的愤慨悲伤，凭借他的（这些）积蓄，喷发出来成为文章，于是以此称雄于天下，流传于后世。从后世凭文章称为大家的人来看，他们的造就虽然各有不同，但精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的。 国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者，则惟先生。先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。顾望溪生为显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者，又秘弗敢出。四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。文章之遭际，幸不幸固如是耶！本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没有谁像我的同乡方望溪（方苞）了。方先生一生所叹服的人，只有（戴名世）先生了。先生与方望溪是同乡，又从少年时代志趣意气相投，一直到老也不衰减。先生学问的深浅，文章的得失，了解得深刻且相信得忠实的人，没有谁比得上方望溪。方望溪推崇他，求学的人又有什么可说的呢？只是方望溪一生为官显要，一生的著述遍布天下，而（戴名世）先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死，著作散失，没有谁为他收集，而少数藏书人当中有他的书稿的人，又秘而不宣不敢拿出来。（如此），四面八方求学的人，只是耳闻先生的名声，求他的书却不能得到。文章的遭遇，幸运与不幸运本来像这样啊！余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文，李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。我读（戴名世）先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，变化无痕；又像飘飞的仙人，没有谁可以窥视它的行踪。我私下里把他比作古人，认为庄周的文章，李白的诗歌和他的文章差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远，就一直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的飘逸之气，欧阳修在其后，只有（戴名世）先生得到了，这并非虚妄之言啊！我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生历来常常以司马迁自比，他的心中藏有百卷诗书，像江水一样滔滔欲出。先前让他写出（那些文章），一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字就足以看到司马迁文章的神韵吗？可惜啊，先生有司马迁的才能，却没能够有司马迁的大志，仅这一点点，而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世，确实可悲啊！先生文集名不一，少时著有困学集、芦中集、问天集、岩居川观集，皆不可复见。今世所仅存者，惟门人尤云鹗刊本，所谓南山集是也。里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。呜呼！以余所见三本，同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。（戴名世）先生文集的名称不一，年青时著有困学集、芦中集、问天集、岩居川观集，都不能再次见到，现在所仅存的，只有我的学生尤云鹗刻印的版本，叫做南山集的就是。同乡人吴姓藏有手写的本子，比尤云鹗刻印的本子文字多了将近一半，我借过来抄下它们。又在许君处看到（戴名世）先生的手稿十来首。又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序编排组织，也没有说明编书的原则的例言，我就一起拿过来编写。凭我所看到的这三本，差异就有这样大，这以外那些没有能看到的，那些零散的又知道有多少呢？道光辛丑年十二月，同族后学戴钧衡谨记。【注】南山集:戴名世文集名。戴名世，号南山，清代“桐城派”奠基人、文学家，因“文字狱”被杀。司马子长： 司马迁，字子长。望溪：清文学家方苞，晚号望溪。6解释下列句子中加点词 (4分） 以其所畜，发为文章 畜：积聚 知之深笃信之者 笃：坚定 余假而抄之 假：借 宗点学钧衡谨识 识：记 7下列句子中加点文言虚词，意义和用法相同的一组是(3分）A穷天下山水之奇迹 余乃共取编之B而方氏生平极所叹服者 而一二藏书家有其稿者 C遂以雄于天下 复于许君处见先生手稿十数首 D知先生生平每以子长自命 以余所见三本，同异如此C（都是介词，在。A项，助词，的/代词，它；B项，表转折/表递进；D项，用/凭。）8把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分）（1）仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。（4分）译文：仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。评分建议：“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各1分。（2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（5分）译文：我们出洞以后，便有人责怪那主张退出来的人，我也后悔自己跟他出来，不能尽享那游览的乐趣。评分建议：“咎”、“（悔）其”、“极”、“夫”、语句通顺各1分。9.作者认为戴名世的文章有哪些特点，请结合文意作简要概括。（3分）境象变化自然；气韵超逸深远；行文纵横奔放。评分建议：一点1分，意思对即可；如只抄原文，得1分。三、诗歌鉴赏（10分）10. 阅读下面这首宋词，完成习题。（10分）阮郎归无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（4分）（1）词的上半阕运用借景抒情的手法。写出了春风吹雨，残红满地，风雨虽停，红日却已西沉的景色。渲染了凄凉的氛围奠定了全词愁苦的感情基调。（每点1分）（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？如何表现的？请简要阐述。（6分）（2）末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排解的愁情。通过人物的动作描写来表现。回身整理残器，并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决、落子迟缓。四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，影徒随我身。（月下独酌）（2）共来百越文身地， 。（登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史）（3） ，弄妆梳洗迟。（菩萨蛮）（4）