精品文档Word格式幼儿园中班游戏优秀教案?板凳游戏?含反思 设计意图： 随着现代家庭生活程度的不断进步，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿训练意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的训练功能。凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创嬉戏的创新思维。活动目的：1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。材料与环境预备：1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、 进展曲音乐、动物仿照操音乐。4、 活动得到本班其他配班教师的支持。活动过程实录：引题局部1、幼儿右手抱椅凳听?进展曲?的音乐入室。行进中自然成体操队形。2、组织幼儿复习小动物仿照操。师：小动物仿照操小伴侣还记得吗?幼：记得。幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操!幼：噢，我也想。师：大家觉得他的方法怎么样?幼：噢，可以站在凳子上了，太好了师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?幼：可以再站上来。幼：不能太紧急要不也会掉下来的幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。(教师倾听、微笑、默许)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚刚我们在凳子上做操了，小伴侣心里有什么感觉?幼：我很兴奋的!幼：我觉得自己又长大了。幼：感觉腿有点酸酸的。幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。幼：我觉得自己比以前高了根本局部1、 引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。师：刚刚小伴侣在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小伴侣。幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。幼：我让小凳子当我的小舞台。幼：我围着小凳子转圈玩。幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样师：小伴侣们玩的太好了，以后觉察还有别的新玩法也要记得和教师、小伴侣们一起共享。2、 组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。(1)穿过森林。幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿S形道路穿梭。(2)过段桥。幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。幼：教师我不敢走。师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。(3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。幼：身体要收拢，要不就会掉下来。幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快(4)小伞兵。(幼儿练习从50-100公分的高度往下跳。屈,教师.教,案,网)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。幼：我们来试一试。幼：好。大家快搬椅子过来。师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?幼：好的。(教师关心幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?幼：好。幼：教师我们想试一试。师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜(哭声)教师我可怕了。师：快过来在这边休息，让其他小伴侣跳。完毕局部：师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教学反思：优点：1、从幼儿熟识的童谣开头，引入活动，大局部幼儿对嬉戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。2、根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。3、幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验刺激、挑战自我的好时机。缺乏：1、集体嬉戏穿过森林过断桥以及乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原支配幼儿站一队，但在理论过程中觉察幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。2、教师观看、分析、特殊是敏捷处理问题的力量还应当加强。3、留意处理好新课程三维目的的整体性、交融性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应当乐观鼓舞幼儿大胆表达自己的感受，在鼓舞幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在力量与心理机制等方面的差异。1