幼儿园（高级）园长考试试题1、陶行知先生曾经说过：“（B）是一个学校的灵魂”。 A 老师B 校长C 孩子D 家长2、1990 年以来，我国幼儿园实行（A），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。 A 园长负责制B 校长负责制C 教师负责制D 民主负责制3、正确而有效（D）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。A 组织管理B 保教管理C 人力资源D 思想政治领导4、（A）工作是幼儿园的中心工作。A 保教B 科学教育C 国学教育D 音乐教育5、园长在进行（C）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。A 档案管理B 物品管理C 保教管理D 卫生管理6、（A）是组织发展中最宝贵的资源，管理工作归根结低还是对人力资源的管理。A 人B 资金C 场地D 物品7、（B）是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。A 领导力B 影响力C 带动能力D 观察能力8、领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。其主要影响力有权利性和（C）两大类。A 权威性B 安全性C 非权力性D 领导性9、权利性影响力又称（C）影响力。A 自发性B 被动性C 强制性D 无理性10、非权力影响力即（D）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影响力。A 被动性B 强制性C 安全性D 自然性11、园长的基本（A）包括素质和修养两个方面。A 素养B 品德C 作风D 思想12、一般而言，领导者的知识素养主要不包括（D）A 扎实的基础知识B 精神的专业知识C 广博学科知识D 道德高尚13、我们认为园长的（A）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。A 能力素养B 领导素养C 道德素养D 职业素养14、（C）包括身体素质和心理素质。A 广义素质B 狭义素质C 身心素质D 素质15、身体素质包括体制和（C）两个方面。A 体型B 体态C 体貌D 体育16、（A）是指幼儿园领导班子的成员，按一定类型的序列和比例进行合理的搭配，形成一个具有多功能的综合体。A 幼儿园领导班子的优化B 幼儿园教师班子的优化C 幼儿园园长的优化D 幼儿园所有人员的优化17、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（A）型三种。A 放任型B 任由型C 无责任型D 有责任型18、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（C）型三种。A 无责任型B 任由型C 放任型D 有责任19、（A）是指园长实现幼儿园发展目标，通过运用科学知识、实践智慧和胆识魄力去做好幼儿园的各项工作，并为完成这一工作任务而采取的科学有效的手段和途径。A 园长领导艺术B 园长管理艺术C 园长指挥艺术D 园长影响艺术20、善于运筹时间主要注意两个方面的问题一个是善于掌握自己的时间一个是（C）A 善于节省时间B 善于浪费时间C 合理安排别人的时间D 善于抽出时间21、（D）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规、思维方式、价值观念等。A 知识B 文字C 历史D 文化22、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为物质文化、（C）、制度文化、行为文化四个层面。A 思想文化B 环境文化C 精神文化D 历史文化23、（B）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化现象。A 物质文化B 精神文化C 制度文化D 行为文化24、幼儿园（A）时以物质为载体反映文化涵的总和。A 物质文化B 精神文化C 制度文化D 行为文化25、幼儿园（B）并不是一个简单的空间和设备设施，而是一个重要的教育要素和教育手段， 具有潜移默化地促进幼儿在发展的巨大功能。A 空间B 环境C 场地D 物品26、幼儿园环境创设的主要方法是（C）对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸感官的需求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流，对幼儿的心理产生潜移默化的影响。A 创新B 装修C 装饰D 装潢27、（B）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。A 创新B 装饰 C 装修D 装潢28、一所现代化幼儿园的标志不仅是现代化的园所、先进的设备，更多的应是蕴含其间的（B） A 物质文化B 人文精神C 制度文化D 行为文化29、可以这样说：“（B）”是人类在探索未知世界的过程中，不因前途迷茫而退却，勇往直前，积极进取，坚忍不拔，追求真理的精神概括和象征。A 物质文化B 人文精神C 制度文化D 行为文化30、人文精神的培养要注重教职工个人的精神追求与集体的“（D）”建设之间的和谐互动。 A 物质文化B 行为文化C 制度文化D 精神文化31、制度文化主要包括幼儿园的道德规、员工行为规、服务行为规、奖励奖罚规、（D）。 A 社会行为规B 小学生行为规C 家长行为规D 教育培训规32、幼儿园制度文化建设的要点：（C）的管理理念.A 价值文本B 物品为本C 以人为本D 以环境为本33、（C）是幼儿园文化建设与实施的核心人物.A 校长B 老师C 园长D 孩子34、（D）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。A 代码B 名字C 公司名称D 品牌35、（A）就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。A 幼儿园品牌B 幼儿园名字C 幼儿园园长D 幼儿园校长36、幼儿园的不同本质上就是其（D）。A 园长的不同B 教师的不同C 场地的不同D 办园理念的不同37、幼儿园的办园理念是幼儿园（A）的核心。A 品牌建设B 物质建设C 场地建设D 精神建设38、（B）是指社会公众按照一定的标准和要求对某个品牌幼儿园经过主观努力所形成和表现出来的形象特征所持的整体看法、最终印象和综合评价。A 幼儿园的名字B 幼儿园品牌形象C 幼儿园场地D 幼儿园环境39、（B）是指为某个幼儿园品牌确定一个适当的市场位置，使幼儿园在家长的心中占领一个特殊的位置，要让幼儿园的教育理念和教育服务在于其的顾客的心智中实现区隔。A 幼儿园品牌B 幼儿园品牌定位C 幼儿园品牌推广D 幼儿园精神建设40、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（A）的规则体系。A 不同效力B 相同效力C 不同规D 相同规41、幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（C） A 物品支持B 教育补贴C 特别保护D 不管不顾42、早在（B）我国就正式签署了联合国儿童权利公约，明确“儿童有权享受特别照料和协助”。A1900 年B1990 年C1993 年D1989 年43、教育（A）实在尊循我国宪法和教育基本法律的精神的前提下，由国家最高行政机关-国务院制定的规文本，其效力仅次于宪法和教育法律。A 行政法规B 民事法规C 刑事法规D 道德法规44、幼儿园团队成员说的是幼儿园的全体（D）。A 学生B 家长C 老师D 教职工45、幼儿园团队成员中常见的基本设置主要不包括（D）。 A 园级干部B 中层干部C 基层教职工D 幼儿46、学前教育的根本目的是促进幼儿（B）A 认知汉字B 全面和谐的发展C 科学的学习D 音乐的学习47、在幼儿园课程运行中人与环境的管理中的人说的是教师和（A） A 家长B 儿童C 园长D 校长48、幼儿园园本教研具有双重目标提高教育质量和（B）A 提高物质提供B 促进教师专业发展C 提高空间使用D 提高幼儿学习能力49、纵观目前学前教育的现状，幼儿园教育、家庭教育、（D）三方面还缺乏有机的联系，没有形成合力。A 家长教育B 学前教育C 校园教育D 社区教育50、（A）的主要目的就是调动各种可能利用的外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。A 幼儿园危机管理 B 幼儿园管理科学化 C 幼儿园发展 D 幼儿园危机产生51、美国儿童心理学家（A）最早用“依恋”这个术语来描述一个人对他最亲近的人的那种强烈而深厚的感情联系。A 约翰.鲍尔贝B 蒙台梭利C 卢梭D 皮亚杰52、基于入园准备的家庭教育对于幼儿的入园适应具有举足轻重的作用，（D）需要加强幼儿动作技能、情绪和语言方面的训练，以增强幼儿入园后的生活适应能力A 园长B 老师C 保育员D 家长53、（B）是教师了解新生的家庭教育状况，与家长沟通教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活的必不可少的环节。A 家长会B 家访C 课程D 活动54、幼儿到23 岁，就特别渴望与（B），不愿意一个人在家独自玩，这说明幼儿已经从个体活动发展到需要有交往的集体活动了。A 亲子关系B 同伴关系C 姐弟关系D 兄妹关系55、（C）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。A 创新B 装修 C 装饰D 装潢56、制度文化主要包括幼儿园的道德规、员工行为规、服务行为规、奖励奖罚规、（B）。 A 社会行为规B 教育培训规C 家长行为规D 小学生行为规57、大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的（A），产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。A 分离焦虑B 缺乏安全感C 粘人D 喜新厌旧58、（B）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。A 代码B 品牌C 公司名称D 名字59、幼儿园的办园理念是幼儿园（D）的核心。A 精神建设B 物质建设C 场地建设D 品牌建设60、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（C）的规则体系。A 不同规B 相同效力C 不同效力D 相同规61、幼儿园团队成员着的是幼儿园的全体（C）。 A 学生B 家长C 教职工D 老师62、在幼儿教育中，孩子们会表现出许多问题，面对这些问题如果能采取良好的（C）那本园本复杂的问题就能轻松解决。A 冷处理B 说服教育C 心理暗示D 心理疏导63、美国心理咨询专家帕蒂惠芙乐于倾听孩子一书中说道：“（A）”，“哭泣是愈合感情创伤的必要过程”。A 要理解孩子对哭的需求B 培养孩子哭的习惯C 拒绝孩子哭闹D 鼓励孩子哭闹64、（B）的主要目的就是调动各种可能利用的外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。A 幼儿园管理科学化B 幼儿园危机管理C 幼儿园发展D 幼儿园危机产生65、幼儿园的教育活动中，（D）作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。A 班级课程B 班级人员C 班级文化D 班级环境66、（B）认为区域环境能传达一定的教育信息，直接影响着教育效果，使幼儿形成良好的行为习惯，在情绪、能力上得到更全面的发展，区域活动的设置及材料的选择，各年龄段都有不同的侧重点。A 恩物理论