班主任应爱与责任同在教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育。只有用爱架起沟通老师与学生的桥梁，才能打开 学生的心扉。惟爱与责任同在才能称之为师树立威信是做好班主任工作的第学生对老师总存在有好奇感，班主任留给学生的第一印象尤为重要，因此，与学生的第一次见面，第一次班会课， 第一次课外活动，须力求有最佳的表现。自然，夸夸其谈， 不切实际的说教只会适得其反。尽管最初印象对威信的树立有很大的帮助，但最初建立起来的威信能否持久，学生能否欢迎自己，接受自己，还需要一个长期的过程，身正为范”正是对教育者的要求。因此，为人师表是班主任对学生进行 正面教育不可忽视的表率作用。 俗话说 喊破嗓子，不如做出样子”，对于讲究实际的新一代青年学生，班主任一举一动都 将给学生以榜样的教育。要求学生做到的，自己必须首先做 到。比如：要求学生准时到校，自己也绝不迟到早退；在每 次竞赛活动中，我除了引导班干部做好组织工作外，还尽量 做场外指导，组织啦啦队，与同学们共同努力，为班集体争 光。如在举行校运动会期间，我所带的班级参加的每场比赛 都是下午将近五时才结束，但不论比赛进行到什么时候，我 自始至终与班里的啦啦队一起为参赛的同学加油，与大家 起分享胜利的喜悦，分担失败的遗憾，学生在体会到班主任对集体关心的同时，也把班主任当成班级分子，使师生关系 更加融洽。润物细无声”，威信就是这样逐步树立起来的。慈爱教育与严格管理相结合是做好班主任工作的关键。我国著名的教育家夏丐尊曾说，教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育。在工作中，我体 会到只有用爱架起老师与学生的桥梁，才能打开学生的心 扉。慈爱教育就是要动之以情，晓之以理。我班里有一位同学家境富裕，但自初中开始便无心向学，自由散漫，受到老师的批评后更是自弃自暴，认为自己 不是读书的料，是老师心目中坏学生。考上咼一级学校，也 只想混日子。我通过各种途径了解到这些情况后，与这位学 生多次谈心，关心他的学习、课外活动和爱好，使他明白了 在老师眼中，学生只有进步快慢的差别，没有好坏之分的道理。针对他学习信心不足， 我对他说，你能考上高一级学校，足以证明自己并非不是读书的料。老师对学生用心良苦，潜移默化的爱，终会得到回报。慢慢地，这位同学恢复了学习 的自信心，也自爱起来了。当他的家长因孩子的进步向我道 谢时，我感受到的是慈爱教育取得成效的满足感。同时，我 也知道，慈爱不等于宠爱，必须辅以严格管理，才能取得教 育与管理的双丰收。俗话说 严是爱，松是害，不管不教要变坏”。只有对学生各方面按高标准严格要求，才能做好教育管理工作。当然，严格要求并不是越严越好，而应该是严而有格”恰如其分，也就是说，要有一定的限度，要有经过学 生的努力能够实现的可能性，并要从学生的不同实际出发，区分不同的层次，提出不同的要求，防止一刀切”。再者，严格要求应该出于对学生真诚的关心和爱护，这样学生才能 自觉愉快地接受。理解学生，建立良好的师生关系是班主任工作的重要环节。现在的师生关系是一种新型的人际关系。学生往往缺乏以前学生对老师的一种自然敬畏，他们希望老师是朋友， 或是大哥大姐。这就要求老师要根据不同场合灵活处理好彼 此的关系，班主任工作的乐趣也最能从此得到体现。首先，了解学生是加强教育和管理工作的前提。教育学生，必须先了解学生。只有在了解的基础上才能做好疏导 转化工作，因材施教。为此，当我接过这个新班，首先根据 学生档案详细了解每位学生的爱好兴趣，并尽量用最短的时 间记熟全班学生的姓名，在公共场合叫出他们的名字，使他 们各自都认为自己在新班主任的良好印象中占有一席之地。同时在各种活动中根据他们各自的兴趣、爱好进行组织安 排，既让他们充分发挥自己的聪明才智和特长，又丰富了他 们的课余生活。其次，掌握学生的思想动态，了解学生的感受，做学生的知心朋友，才能使教育取得理想的效果。在这方面，学 生周记是我了解学生的主要来源。往往刚开始要求学生写周记时，学生总抱着试探的心理。是怕老师不理解他们的思想、感受；二是认为老师可能不重视，对他们的周记只给一个阅”字，说了也白说”。但在我比较客观地对他们的周记进行评议后，学生很快就能 敞开心扉，诉说各种各样的感受，有时我真的会被他们的坦诚感动得掉眼泪。不少学生都养成了细心观察、体会周围的人与事的好习,惯。渐渐地，学生开始喜欢写周记，期望通过周记与老师进行心灵上的沟通。对周记的评议，有时只需三 言两语便能收到良好的效果，所以尽管每周为学生的周记写 评语花费了大量的时间，但我还是乐此不疲。又向坚持写周记，既使自己能及时了解学生的心态，学生传递一种关心的信息，让学生明白有人在关心自己的成 长，同时又能及时地为学生解决一些问题，用一种关心换取 学生的信任，做学生的知心朋友。另外，对有过失、身体有病的学生，班主任的爱心更是一剂良药。犯过错误的学生最怕班主任的冷眼，所以作为 班主任要时时注意对这类学生的关怀，切不能歧视，要多发掘他们身上的闪光点，及时引导，以促使其继续进步四、培养学生能力是班主任工作的重要任务。当我接手新生后，我尽量制造机会让学生创造一些迹”如举办班级的绘画、 书法赛，辩论赛等，既让学生个体 的才能得以最大的发挥，又可以发现板报等方面的人才。在 工作中，相信人各有所长，鼓励学生多创新，以求每日都有 新色彩。同时，注意训练培养班干部，放手让学生自己管理 自己，老师从旁指点，从活动中帮学生总结经验。半年来， 我一直要求班委、团干每周召开一次班干部会议，由值周班 干主持，总结本周班内情况，及时发现问题，找出解决方法， 并于下周班会课上由该值周班干主持班会，总结情况，提出 新要求等。通过这些锻炼，学生的组织管理能力得到很大的 提高，综合素质也得到了培养，反过来也促进了班主任工作 的开展。总之，作为班主任，既要成为学生做人的榜样，又要弓 导学生学会做人。巴金认为，惟有带着感情写作，作品才能 感动人。我深信，惟爱与责任同在，才能体会班主任工作的 真谛