仿写题题组训练一、填空式仿写1.根据提供的语境在横线处填上恰当的语句。假如我是一张白纸，我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林，有悠悠的远山环抱，有清澈的小溪流过；假如我是一张白纸，_，_，_；假如我是一张白纸，_，_，_；假如我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷答案(示例)我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空有缤纷的云彩荡漾有和煦的阳光普照我愿让人用一支金黄色的笔画上丰收的田野有肥沃的土地(飘香)有无边的麦浪(翻滚)(其他颜色亦可，须搭配合理，言之成意)2.(2012山东)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_，又如_，还有什么用呢？答案(示例一)做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿(示例二)盖的房子无法居住修建的高速路不能通车解析本题考查运用比喻修辞的能力。题目要求填写喻体，一定要紧扣给出的本体“写出的诗词不能传情达意”，喻体要贴切表达出本体内容，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。3.(2012重庆)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_，_。答案(示例一)高温桑拿就变成了云雾(示例二)亲吻礁石就变成了浪花解析本题从排比、拟人修辞方面考查仿写句子。题目要求(“运用比拟”和“与前面的语句构成排比”)非常明确。横线前面的两个句子运用比拟手法从水的姿态入手，解说了水的可变性。仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度(如水的“三态”，水花、水滴等)进行解说。注意，冒号前面的内容是引领后面各分句的总括句。4.仿照下面句式，在横线处写上两个与前面意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_，_能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。答案(示例一)一次热情的捐助是一朵花一次耐心的帮助是一朵花(示例二)一个宽容的眼神是一朵花一个安慰的笑容是一朵花5.仿照下面句式，在横线处写上两个与前面意思连贯的句子。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_，_，是错误道路上的忠言逆耳。答案(示例)是跌倒时的真诚搀扶是痛苦时抹去泪水的一缕春风6.仿照下面句式，续写两个句子。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_，_；_，_。答案(示例一)如果你是一棵小草就增添一分新绿如果你是一粒种子就孕育一个希望(示例二)如果你是一根火柴就带来一片光明如果你是一颗星星就点缀一角星空(示例三)如果你是一朵小花就装点一分春色如果你是一片云彩就化作滴滴甘霖解析这道题既是续写又是仿写，要求对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果就)及修辞(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。7.根据语境，在横线处填写恰当的句子。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_，_；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。答案(示例一)忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭那是在教我们勤劳(示例二)娇媚的昙花选择在夜间开放那是在教我们不要张扬(示例三)绽放的腊梅傲立在冰天雪地中那是在教我们顽强8.按照给出的句子结构，再写两个句子，与下面的一段文字构成为一组排比句，注意所写的句子必须含有画线的词。例句：我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋。_；_。答案(示例)我不是最富有，但我可以最充实我不是最强壮，但我可以最乐观二、命题式仿写9.(2012大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。答：_答案(示例)没有宽容，人生就如长夜，无论怎么照射，都难以驱散心头的阴暗；没有宽容，人生就如雨季，无论怎么晾晒，都不能拯救发霉的心灵；没有宽容，人生就如严冬，无论怎么取暖，都无法消融心中的坚冰。解析本题考查比喻句的仿写。注意“自选话题”的要求，仿写的句子不能再说“理想”。必须从其他方面去说。每句的后半部分必须都是“无论都”的形式。每句话都要连贯准确，不能因为满足比喻修辞的要求而忽视了文意。10.(2012辽宁)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。答：_答案(示例)同情心是寒夜里的一盏明灯，使夜行者明确了方向；同情心是雨天里的一把雨伞，让雨中人得到了庇护。解析本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“爱心”为话题，写了两个比喻句，先是作比，后是说明爱心的巨大作用。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。可就近联想，如“同情心”“宽容”等。11.(2011大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。答：_答案(示例)宽容是一盏明亮的路灯，能照亮徘徊在人们心里的黑暗；宽容是一朵芬芳的鲜花，能驱走沉淀在人们心中的阴霾；宽容是一首动听的歌曲，能驱赶累积在人们心头的乌云。解析例句都用了比喻，特别要注意前后语意相联。要做到内容合理、比喻贴切、句式相同。12.(2011四川)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征，句式一致，运用拟人和反问的修辞方法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答：_答案(示例一)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？(示例二)雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？解析仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞方法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。13.仿照下面的例句，自选话题另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。例句：只要你枝繁叶茂，我愿意永远深藏地底这是虬根对大树的深情告白。答：_答案(示例)只要你姹紫嫣红，我愿意一直陪衬在侧这是绿叶对花朵的郑重承诺。只要你波澜壮阔，我愿意不停奔流汇聚这是小溪对大海的真诚倾诉。14.仿照下面的例句，写一个与之修辞方法相同、句式基本一致的句子。例句：把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。答：_答案(示例一)把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚了的人是明达的，他多出了几分创建。(示例二)把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他修炼了几分练达。15.仿照下面的例句，在横线处填写恰当的内容。例句：那“笔”，是太史公的如椽笔，君不见，他正襟危坐，用毕生的心血书写了“史家之绝唱，无韵之离骚”。那“山”，是_，君不见，他_；那“水”，是_，君不见，他_。答案(示例)曹孟德的碣石山居高临下，指点江山，看秋风萧瑟，洪波涌起苏东坡的西湖水泛舟湖中，看西子湖晴光潋滟，淡妆浓抹总相宜三、对联式仿写16.(2009湖南)为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是()A.志远天高，春风杨柳麓山青B.情深海阔，夏日荷花潇江红C.气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高答案A解析对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句用字不能重复或词义不能重复。B项“荷花”与“芙蕖”重复，在传统上也是“秋月”对“春风”更合意境。C项“鲲鹏”属于动物，“飞”是动词。D项“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相对。17.(2009安徽)将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联答案新春对联：翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香解析对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句字不能重复或词义不能重复。答题时结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语组合即可。5