中学落实“双减”作业管理实施方案一、工作要求1、科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的,根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主，辅以作业本和校本作业。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。2、各任课教师要严格执行“一科一辅”（辅，指的是作业本+校本作业）的要求，结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，要求自编校本作业。所布置的家庭作业不得超过规定时间。逐步实行分层次作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。3、严格控制学生家庭书面作业总量，由各班班主任负责协调，作业总量每天不超过1.5小时。各班后面的黑板报应留出一小块空间作为作业公示栏，实行学生家庭作业审批公示制度。4、各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。5、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。6、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。二、工作措施（一）明确作业管理禁行清单：1、严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。2、严禁布置偏题、怪题、错题。3、严禁布置带有惩罚性质的成册作业或反复抄写作业。4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。6、严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。8、严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。（二）作业批改的要求与教学诊断1、教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。3、及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。4、可以有等级，如果使用等级，则统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。5、有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。6、合理使用评语：教师可以使用激励性的评语鼓励学生写好作业。（三）教务处对学科作业实行月检查制度1、作业设置是否符合要求。2、学生书写质量，大部分的学生能够做到整洁、干净、书写规范。3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。（四）强化家校协同育人1、引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主,合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。2、引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想,不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”、“教师减负、家长增负，防止增加孩子过重课外负担。3、严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。作业管理工作领导小组组长：XX副组长：XX成员：X及各教研组长、备课组长中小学义务教育“双减”意见专题学习教师心得体会做一名“阳光”教师 读完40名世界级教师给的教学建议后，我启迪良多。其中第四条让我感触最深：做一名“阳光”教师。教师要管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。的确如此， 作为一名教师，我们更应该管理好自己的情绪，为学生营造宽松、和谐的学习氛围，最大限度地促进学生的健康发展。所以，教师的情绪管理尤为重要。那么我们应该如何管理好自己的情绪呢？ 一、尊重学生 教师要学会尊重学生，换位思考。教师情绪失控的原因，大部分是和学生产生了冲突，学生犯了错，就不管不顾，劈头盖脸一顿批评。这是因为缺乏对学生的了解。素质教育强调学生是主体，教师是主导，强调师生关系要平等和互相尊重，这就要求老师把学生当成一个独立的人，一个有尊严、有自己独立的思考和行为方式的人来看待。出现问题时，要站在学生的角度，了解学生，尊重学生。讽刺、挖苦、发火等不但不能解决问题，反而引起学生的逆反心理，甚至憎恨和报复。如果让学生体会到老师发自内心的理解、关心、爱护，学生就会感觉自己受到了尊重，从而也会不断积极向上。 二、学会倾听 学生毕竟是一个不成熟的个体，难免会做错事、犯错误，教师不要对学生妄加批评，要耐心倾听学生的心声，了解学生的想法。多一份倾听，就会多一份了解，自然也会多一份合作。聪明的老师在学生出现问题时不是急于数落、教训或给予忠告，而是了解学生的想法，鼓励学生说出自己内心的期望和疑虑，倾听学生的想法和意见。每个人在受到侵犯时，不是不接受你的意见，而是不接受你的态度，这是很多学生和老师采取对抗方式的原因。 三、掌握方法 你一定有过这样的经历：头脑一热，一切条条框框都扔在了脑后，只剩下了冲动，冲动之余，做出了许多出格的事情。等冷静下来，才感到后悔莫及。其实，我们可以学习一些管理好情绪的方法，让自己冷静一些，这样问题也变得容易解决。1、学会自我激励。上课前检查自己的情绪，是高兴还是愤怒。如果感觉到情绪的不稳定，那么就想办法放松一下，让自己的情绪回到平静的状态。2、学会冷处理。当学生做了错事犯了错误时，别为了过一把瘾就处罚学生，我们可以先把犯错误的学生拉到一边晾在一旁，让自己的情绪得到缓和再做处理。一切善意的忠告只有在私下告诉学生才最有效，当着别人的面给予教训，往往使学生更多体会到羞辱。面对学生的一些令人生气的举动，讽刺、嘲笑的语言可能直接伤害到学生的自尊心，更有可能引起双方争执，不但于事无补，而是两败俱伤。3、学会倾诉。教育教学中难免会遇到不顺心的事，遇到烦恼可以找要好的同事、同学、朋友倾诉。 四、善于反思 教师要时时善于总结反思，这样才能时时有所进步，从而以更饱满的精神投入到教育事业中。按理论上的定义来讲，总结反思是指 “通过回顾、诊断、自我监控等方式，给予肯定或否定、思考或改进，从而不断提高的过程。”然而关键要有比较，要有自我提高动机，不论是参与社会交际活动也好，组织中工作也罢，要总结自我，活出风采。理清了思路，任何不良情绪自然很快一扫而空、迎刃而解。 教师要在每次的反思中，稳步地提升自己的专业理念，丰富自己的专业知识，及时、科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，可以撰写成随笔论文，也可发发帖子，写博客，建自己的网站等，这都是很好的总结方式。善于总结的教师懂得控制与疏导自己的情绪，不会在不适当的时候对学生生气、发怒,不会让自己有忧怨的神情和抑郁的面容。甚至有不愉快的事情，也不轻易在学生面前表示出来，这才是一个好教师的风采。 生活在这个社会中，每个人都难免有各种各样的不如意，人人都会有心情不好和心情烦躁的时候，但“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦”。如果我们善于管理情绪，做情绪的主人，活得像阳光一样灿烂，那么我们的学生也会被感染，渐渐地，他们就会成为乐观向上的人。xx小学关于加强“五项管理”工作的实施方案为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等“五项管理”的通知精神,结合xx教育局关于开展“五项管理”督导工作的通知，特制定工作方案如下：一、加强组织领导（一）成立领导小组组长：xx副组长：xx组员：各任课教师（二）明确工作职责1.组长是“五项管理”的第一责任人。2.副组长分工负责制定“五项管理”工作的措施要求，定期督查反馈改进。3.组员负责落实“五项管理”的相关要求。二、工作措施（一）加强手机管理，确保必要沟通1、学校利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，一律禁止将手机带入校园，严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。2、告知家长班主任联系方式，家长有特殊情况可以及时联系班主任老师，各班级建立QQ群、微信群必要时也可以任课教师，学校的固定电话xx，学生可以使用。3、做好家长沟通，将学校的手机管理的要求告知学生家长，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制居家使用电子产品，防止学生沉迷网络，形成家长教育合力。（二）加强睡眠管理，确保睡眠充足1、减轻课业负担。引导家长根据孩子是实际情况选择适当的家庭教育方式，不给学生安排过多的家庭作业和辅导班，保证睡眠质量。2、加强时间管理。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10个小时，各年级严格按照学校作息时间表，不得要求提前、或延迟参加统一的教学活动，合理安排课间休息和下午上课时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。3.严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后时间完成作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常最睡眠时间。提示家长参加校外培训机构结束时间不得晚于20点30分。4.提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态，对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。（三）加强读物管理，确保育人功能1、杜绝任何单位和个人，在校园内举办讲座培训等活动，销售课外读物。各科任教师严禁强制或者变相强制学生购买课外读物的行为。2、加强对校园图书的管理，学校图书管理依照中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单进行清理。确保学校图书室的书刊符合学生的生理、心理的成长特点，更新图书目录以便于学生借阅。（四）加强作业管理，确保科学适量1、严控书面作业量按照文件精神，教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练习题、课后练习为主要作业内容。各年级任课教师，由各班主任老师平衡学科作业，严格控制作业量，小学1-2年级不布置书面作业，小学3-6年级每天的书面作业不超过60分钟。要紧扣课程标准，严禁布置超课标、超进度、超学生能力的作业。2、教师指导学生作业要严格执行“一科一辅”，严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资料，二年级教师利用在校时间指导学生完成书面作业。3、定期作业检查。每学期至少进行作业检查反馈三次