读书活动总结范文读书活动总结范文1为了营造书香校园气氛，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面开展。我校根据上级开展读书活动要求，结合我校实际情况，在指导学生读书活动中详细做了以下几项工作：一、创设读书条件1、阅读上课表。三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，分别由各班语文老师负责，组织学生读书，指导学生阅读，或者进展阅读交流和阅读训练等。2、分年级进展阅读指导。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导重点，引导学生选择合适自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断进步的阅读才能中获得持久稳定的阅读兴趣。3、努力创设阅读条件。学校在经费紧张的情况下，仍积极购置图书，充实学生读物，标准学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资，为学生创造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校借书，学生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书，并向学生推荐名著、报、刊物等，鼓励学生利用课余时间读书。4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读气氛，积极开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长记录册;语文考试增加了可以考察学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的鼓励作用和导向功能，调动学生和老师读书积极性。二、营造读书气氛为了营造读书气氛，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，进步审美情趣和文明程度，让浓浓的书香伴随学生的安康成长。我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，介绍经典，并布置些有关读书的名言，营造读书气氛。1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的图书，学生可以在规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。2、设立班级图书角。以学校借书为主，学生提供为辅，实行班级统一管理，每个班级设立图书角，为学生提供阅读便利，并在使用过程中不断更新、交换、补充，进步了图书流通率，拓展了学生视野，丰富了学生阅历。3、布置美化书香校园。我校本着“建有文化的校园，树有智慧的老师，育有个性的学生”的理念，强化校园读书气氛，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开拓阅读专栏，专门张贴经典美文，以及有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。在校园内搞大型文化墙，以书画方式介绍经典，如韩愈师说、诸葛亮诫子书等，即展现书法，又美化书香校园。4、鼓励老师参加读书活动，帮助老师进步自身素质和业务才能。学校阅览室为老师开放，方便老师利用课余时间进展学习和研究，帮助老师进步老师理论程度和业务才能。5、制定阅读方案。学校要求初中学生三年内至少读够30本书，练好一手好字。这项活动开展了近四年，成效显著。学生阅读劲头更大，成绩和写作程度明显进步。20_年第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛中我校慕荣、郭彬同学荣获国家级奖，另有27名同学获得省级奖，243名同学获得市级奖。三、抓好读书活动1、上好阅读课。充分用好早读和阅读课，在语文课教学和阅读课教学中学生阅读的方法：如何提问，如何圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率，并采用“老师、学生”双联的形式，形成大阅读气氛。2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，每期不少于15篇，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记抽查评比活动，促使学生主动读书，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。3、抓好经典诵读。中华民族远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性情、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文才能等方面所具有的功能和作用，是无法估价的。我校每周以班级为单位办一次墙报，每两月进展一次经典诗文诵读比赛。学校还组织语文老师办好每周一期的让读书成为习惯小报，向学生介绍经典。4、办好读书手抄报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，搜集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展示。5、开展读书活动。我校每学期都要组织开展了“校园读书活动月”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗读会”、“我与书同行”征文比赛，并评选出优秀学生给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。6、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“诗文朗读”等评比表彰活动。政教处把读书活动列入班级考核方案，期终组织考核评比，也激发了全体师生读书的积极性。总之，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓重气氛。既拓展了学生的视野，又进步了学生的阅读才能、写作才能、口语交际才能，使学生的思想得到了净化洗礼，形成了积极向上的学风、班风、校风。读书活动总结范文2我校认真落实局工作要点，进一步深化老师读书制度，伴随着老师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，老师们的读书热情高涨，读书研讨活动热烈，老师素质不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：一、读书已成为生活习惯、生活需要伴随着一系列读书活动的开展，老师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。每天不管多忙，每位老师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有老师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到老师们在交流读书心得，在讨论各自的不同见解。二、广泛阅读，多方涉猎在与书为伴的日子里，老师们收获了知识，享受到了读书的乐趣，老师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读新课程改革与课程评价、给老师的建议、新课程的深化与反思、做最好的老师等相关的教育教学理论书籍到如今的多方涉猎，每位老师在阅读教育教学理论书籍的根底上开场走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型老师不断努力，积极进取。三、认真读书，反思深化活动之初，为了鼓励老师们积极阅读，激发老师的读书热情，我们把读书活动与老师的考核成绩相结合，对老师读书提出严格的要求。学校规定每位老师每周认真做好读书笔记。伴随读书活动的深化开展，老师们读书兴趣逐渐浓重，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学理论，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教育教学理论的深化诠释和阐述，也标志着老师们的读书质量在不断提升。四、学以致用，进步课堂教学效率学习的最终目的是可以理论联络实际，学以致用。随着读书要求的进步，老师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级老师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。”我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，老师们掌握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，老师们为教学理论找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，老师们开场认识并走进一些教育名家，分享他们智慧的课堂教学机智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教育名家先进的教育理念引领下，老师们从急躁走向沉着，从浅薄走向深化，用学识的厚重丰富教学的内涵，将吸收的营养运用到教育教学工作中，我们的课堂理论也发生了变化，老师们把握教材的才能在提升，课堂教学效率在进步。通过读书活动，老师们在知识的海洋中遨游，感受着教育大师的风范，领悟着素质教育的真谛，进步了文化知识素养，老师们对自己的课堂教学也更加自信。五、开展各种形式的读书交流活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，进步了老师的科研才能。1、以教研组为单位，开展研读新课程改革与课程评价、新课程的深化与反思的专题讨论活动，每位老师结合自己的教学理论写出自己的心得体会，在组内交流研讨，老师们在学习研讨中，理论知识丰厚了，扎实了。2、开展“读书沙龙”，全校每位老师认真阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议，每位老师结合自己的教学理论写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。给老师的建议中的许多内容，已成为老师课堂教学理论和教育教学管理的重要借鉴和指南。3、开展班主任读书论坛活动。在活动中，各位班主任畅谈班级管理经历，各位主任积极点评，通过此次活动，老师们再次共享了读书的快乐。与书相伴的人生，一定有质量，有活力。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”在这个快节奏的社会里，也许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校老师将会继续与书同行，继续教育生涯的心灵之旅。让我们的教育一路书香，让我们的生命更加厚重深沉。读书活动总结范文3国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有开展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，稳固营造书香校园成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创立学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：一、开发阅读课程资，让每一个角落都洋溢书香1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。并在此根底上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。2、利用红领巾播送这一天地，开拓“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经历感受，浓郁校园读书气氛。3、继续建立好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能继续向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资共享。为了进步班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间施行图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。老师对学生进展良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会保护书籍，选择合适自己的书籍。并发挥典范的力量，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情。二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的才能快速进步1、读书方案制订。高年级的同学能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。2、指导学生制定读书方案。有方案地读书，是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读方案。3、学校本学期每天还安排中午12：0012：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。4、纳入课程方案，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有方案、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读理论中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。三、组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣1、本学期，学校以班级(中队)为单位，开展了“我爱诵读”的评比展示活动。各班都