地理论文之浅谈地理教学中的爱国主义教育 地理学是一门研究地理环境、人地关系的科学。它与人类的活动、社会的发展有着密切的关系，对建设有中国特色的社会主义、实现人类的可持续发展，有着重要的意义。爱国主义是中华民族的优秀传统和崇高美德。爱国主义教育是我们对青少年加强思想道德素质教育的重要内容。爱国主义教育实施纲要中指出：“爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个方面都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝”。地理知识中富含爱国主义教育的生动素材。在当今改革开放的形势下，如何在发展民族经济、使中华民族融入世界经济一体化格局的前提下，挖掘和利用这些素材，拓宽爱国主义教育的新领域和新思路，搞好爱国主义教育，是我们在地理教学中应当注意和深入探讨的课题。结合现阶段我国教育教学的发展趋势、地理教学的特点及学生的身心发展规律，笔者认为，可以从以下几个方面，加强地理教育教学中的爱国主义教育。一。感受古代中国之强大深化对中华传统文化的崇拜与景仰在初中地理第二册第二十章图20.1中，有“马可波罗从意大利到中国需要多少时间”这一知识点。我们就可以引导学生联系已知去想一想，为什么当时马可波罗要不远万里来到中国呢？经过讨论可以和学生共同得出结论，即：当时的中国非常强大，不仅在经济，就是在政治、军事等各个方面，都是世界上举足轻重的国家。因而，吸引了较多的外国有识之士来到中国。另外，初中地理第四册第十章第一节，在讲述我国对外贸易发展的历史时，提到了汉代的“丝绸之路”、明朝郑和开辟的“海上丝绸之路”等。其实，这也充分证实了当时中国的强盛：只有国泰民安政局安定、人民富足，才有足够的精力去加强对外交往。否则，如果是内忧外患，政局动荡，人民处于水深火热之中，经济发展处于极其萧条状态，怎么还会有对外交往的兴致与可能呢！通过诸如此类的事例，让学生在不知不觉中体会到：我们国家有着辉煌的历史，是当时甚至至今都名闻世界的“四大文明古国”之一。并且在古代科技上也有着极大的贡献诸如指南针、火药、造纸、印刷术等的四大发明。这些至今都值得我们引以为豪的巨大成就，应该激励着我们，怀着对古代中国文明的无限敬仰，积极投身于现代化建设，为祖国的繁荣昌盛奉献自己的青春。二。感受祖国名山大川、佳景秀水的美妙强化对祖国大好河山的无限热爱与眷恋初中地理第四册第十章第二节中，讲述了我国丰富的旅游资源。比如：自然风光类长江三峡、桂林山水、安徽黄山、杭州西湖、台湾日月潭等；古代文化艺术宝藏类秦陵兵马俑、北京的故宫与十三陵、南京明孝陵、承德避暑山庄、拉萨的布达拉宫等；革命纪念地类南京中山陵、广州黄花岗、延安、南昌、遵义等；民族风情类汉族赛龙舟及舞龙灯、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、苗族和侗族的芦笙节、彝族的火把节等。无论是自然风光、文化古迹，还是民族风情和革命纪念地，都有丰富多彩、引人入胜的内容，从而让学生充分认识祖国的大好河山，加深对祖国的深厚情感。三。理论联系实际，从实现可持续发展入手，保护环境从身边事做起从某种角度来说，对于年龄层次比较低的初中生甚至是小学生来说，仅仅从大道理上说“如何地爱国”，可能还很抽象。这就要求我们从小事入手：要真正爱国，就首先要爱家、爱校。而爱学校最基础的还是要从爱护学校的环境卫生、一草一木做起，为创建一个绿色校园而共同努力。这其实即便是当今地理教学所要完成的重要任务之一：提高全民的环境保护意识，创建绿色家园，为实现生态、经济、社会的可持续发展而共同努力。另外，还可以将爱国主义教育融入到生态环境、自然灾害等问题的分析中去，深化爱国主义教育。当前，全人类正面临着人口、资源、环境等各方面的问题，因而要让学生们明白：热爱我们的家园，保护我们的生存环境，更是爱国主义的具体体现。从而引导学生从自身做起，节约用水、爱护花草等。并可结合巢湖水、淮河水的整治等事实，让学生明白保护生态系统、保护自然环境工作的紧迫性与艰巨性。培养学生关注人类命运的情愫，将爱国主义情感渗透到日常的行为中来。孔子云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣，鼓励他们热爱它，主动学习它，才会取得良好的教学效果。老师只有在充分调动了学生的兴趣、积极性与主动性之后，才能真正贯彻爱国主义教育，收到事半功倍的效果。当然，地理教学中开展爱国主义教育的方式还有很多，这就需要我们地理工作者在今后的工作中，继续探索，不断创新，真正发挥地理学科的基础性作用。