罪恶的战争教学设计长春市第一实验小学 李霁虹教材分析罪恶的战争是北师大版品德与社会五年级下册第六单元向人民英雄致敬主题一勿忘国耻的第一课。罪恶的战争讲述的是19世纪初年，西方列强用罪恶的鸦片敲开了中国的大门。鸦片是一种名叫罂粟的植物果实中的浆液熬制出来的毒品。人们吸食以后，就会产生的依赖性，形成毒瘾，腐蚀身体和精神。西方列强把这种害人的东西走私运进我国，骗走我国大量的白银。教材第55页的内容告诉我们，从1800年1840年的40年间，英国走私到我国的鸦片就有40多箱，从我国掠夺了三四亿银元。大量的鸦片严重地毒害了中国人的身体，使中国军队的战斗力下降，中国陷入了“几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”的局面，面临深重的灾难。道光帝任命林则徐为钦差大臣，前往广州禁烟。中国人民的禁烟运动惹恼了鸦片贩子和英国政府，1840年，鸦片战争爆发，它是中国历史上的一个重大转折点，使得中国从封建社会进入半殖民地半封建社会。本课教材包括三个部分：1、罪恶的鸦片走私；2、林则徐领导禁烟运动；3、英国发动鸦片战争。由于本课涉及内容较多，因此分为两课时，第一课时主要了解鸦片战争爆发的原因，第二课时了解鸦片战争的过程和结果。学情分析本课是勿忘国耻的开篇，也是学生第一次比较系统地学习中国近代史。课题内容离学生生活比较远，也比较抽象，教师要利用多媒体使历史事件更形象地重现在学生面前，并要善于在讨论中引导学生，还要联系当前的吸毒问题，帮助学生理解鸦片的危害及帝国主义的罪恶，并形成珍爱生命，远离毒品的意识。在知识方面，五年级的学生在上一个单元对祖国辉煌的过去有所了解，对祖国近代那段屈辱的历史知之甚少；在经验上，五年级的学生在电视上和其它媒体上对吸毒给人身体造成的危害有所了解；在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的自学能力，能够自己独立查阅一些相关资料，他们渴望了解世界，并发表自己的意见，但历史这一宏大概念的抽象和沉重仍然会使学生望而生畏，因此我在课前给他们提供了预习提纲，让他们能够较容易地投入到历史内容的学习中来。教学目标一、知识目标：1、知道英国向中国进行鸦片走私和发动鸦片战争的原因。2、知道英国向中国走私鸦片的危害和林则徐主持禁烟运动的简单情况。二、能力目标： 1、培养学生收集整理历史资料的能力。2、培养学生分析历史问题的能力。3、培养学生自主学习、合作探究的学习能力。4、锻炼学生的表达能力。三、情感态度和价值观：1、认识鸦片的危害，引导学生树立珍爱生命，远离毒品的信念。2、通过了解林则徐领导的禁烟运动，培养学生崇敬英雄，热爱祖国的情感。教学重点1、鸦片战争爆发的原因。2、鸦片给中国带来的危害。3、林则徐领导的虎门销烟。教学难点1、鸦片战争这段历史对涉世未深，生活在和平环境中的我国五年级的小学生来说，离他们的生活较远，不容易体会当时社会的各种状况。2、鸦片战争爆发的原因。教学准备 教师准备：教学课件、历史资料、布置学生预习内容。学生准备：根据预习提纲查阅资料。预习提纲：、英国发动鸦片战争的原因；、英国向中国走私鸦片的危害。教学过程第一课时一、 图片导入，引出问题。出示罂粟花照片。同学们，你们知道这娇艳欲滴的花朵叫什么名字吗？ 有同学了解它吗？看起来很美，可如果运用不当，就会从药品变成毒品，这种毒品就叫鸦片。就是它引发了一场罪恶的战争，叫做鸦片战争，从此，我们伟大的民族开始了百年的屈辱历史。那么，鸦片为什么会引发战争呢？这场战争又为什么被称为罪恶的战争呢？二、自主探究，寻找原因，体会罪恶。（一）自主探究，交流合作，感知历史。课前，老师请同学们查找了资料，请同学们结合书上的内容和你们查找的资料，先在小组内讨论交流。学生小组讨论，共享信息，归纳整理，形成观点。教师巡视指导。（二）汇报交流，探究鸦片战争的原因及其罪恶之处，感悟历史。预设学生汇报内容1、英国向中国走私鸦片的原因。英国最先完成了工业革命，利用机器快速生产大量商品，被称为“世界工厂”，他们认为中国地大物博、商机无限，迫切需要打开中国市场。但是，中国自给自足的自然经济导致英国商品的滞销，正常的贸易并没有让他们赚到钱，所以他们选择了易使人上瘾，在英国禁吸的鸦片，走私到中国，诱使中国人吸食，从中牟取惊人的暴利。教师引导学生揭示英国商人的卑鄙无耻，为打开中国市场，完全不顾鸦片会毒害中国人的身体、精神、甚至生命，以非法走私的方式向中国偷运鸦片。如此不择手段，真是罪大恶极。2、英国向中国走私鸦片的危害。鸦片使清政府更加腐败，军队丧失战斗力，百姓民不聊生。教师出示英国鸦片输入巨增和中国白银大量外流的统计图。使学生形象地感受到鸦片的输入加剧了中国的贫困。教师播放鸦片给中国带来的危害视频，使学生感知到鸦片给中国带来了深重的灾难，真是罪恶滔天。教师出示现代吸毒者的图片，联系现实，使学生认识毒品的危害，从而自觉产生珍爱生命，远离毒品的意识。3、林则徐禁烟的措施和虎门销烟的经过、意义。学生讲述林则徐禁烟的措施和虎门销烟的复杂方法，分析不能烧烟的原因。教师播放林则徐禁烟和虎门销烟的视频，使学生更直观地感受到林则徐领导中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志，并产生对中国近代史上第一位杰出的民族英雄林则徐的崇敬之情。看完视频，你有什么想说的？教师出示人民英雄纪念碑上的虎门销烟浮雕及虎门矗立的折断烟枪的大型雕塑，引导学生勿忘国耻，并认识到近代历史不仅是中国百年的屈辱史，同时也是中国人民反抗外国侵略的斗争史。引导学生认识到虎门销烟大涨了中国人的志气，打击了英国商人的嚣张气焰，这是正义的禁毒运动，可是英国却以此为借口发动战争，暴露出他们罪恶的侵略野心。4、英国发动鸦片战争的原因。直接原因虎门销烟（借口）。根本原因打开中国市场。中国经济、军事落后、清政府腐败无能。引导学生认识到英国发动鸦片战争的根本原因是帝国主义侵略扩张的罪恶本质。英国用战争这种最野蛮的罪恶行径，打开中国的国门。历史是一面镜子，我们学习历史，是为了以史为鉴，避免重蹈覆辙。知道这场罪恶战争爆发的原因，看现在的进步，我们应该怎样做？（设计意图：课标指出，学生必须成为教学活动的主体，学生的主体地位越是得到落实，得到保证，他们的品德与社会性发展就越是理想，当学生自觉、主动参与地到丰富多彩的教学活动中时，知识就可能被真正领悟，能力就可能得以真正的锻炼和提高，情感交流就可能被真正触及和调动，态度和价值观就可能真正改变或形成。这一部分内容在教材上有清晰的体现，五年级学生也具有了一定的自学能力，因此教师放手让学生自主学习、合作探究，让学生体验历史，陈述观点，表达感受，教师总结引导，为的是让学生在交流中加深感受，为的是让历史与现实对接，为的是追求教学的有效性，学生能看懂的，老师不讲，不做无用功。同时利用现代多媒体的优势，缩短学生与历史的距离，让学生更直观形象地感知到鸦片的危害和禁烟的过程。）三、情境想象，情感升华。想象，如果现在你就站在人民英雄纪念碑前，面对着虎门销烟的浮雕，你想说些什么或者做些什么？林则徐以卓越的组织才能和高尚的人格精神成功销烟，他不愧为我们的民族英雄。但是，当虎门海滩烟云滚滚时，一丝战云也悄悄浮起，决定林则徐和中国命运的那场战争即将开始，这场战争的经过和结果如何，又会给我们中华民族带来怎样的影响，下节课我们再继续探究。