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2022年人教版一年级语文下册教案因2022年人教版一年级语文下册教案1教材分析:这是一篇篇幅短小,语言优美,富有生活情趣的小散文。生动地描绘了中秋节的晚上,全家人欢聚在花园里,吃月饼看月亮的情景。教学目标:1、认识本课的12个生字和一个笔画:(卧钩),会写6个一类生字。2、朗读课文,积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事,或能背诵关于月亮的古诗。3、让儿童感受生活的甜蜜,激发学生对美好生活的向往。4、培养学生的观察能力,口语表达能力,发展学生创新思维和想象力。教学重点:识字与写字教学准备:生字卡片、多媒体教学时间:2课时第一课时教学内容:1、初步了解课文大意。2、识字教学。教学过程:一.谈话导入:同学们,在我国有许多传统的节日,你知道哪些?这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文中秋节的晚上。中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?二.初读课文,学习生字1、教师范读课文,感知课文大意。2、小组内练习读课文,找出不认识的字,不懂的词语。3、说一说,这篇课文讲的是什么事?4、学习一类、二类生字。(1)本课6个一类字都是独体字,注意强调“心”“也”的笔顺。(2)用扩词和说句子的方法加强记忆。(3)了解“中”“心”的象形含义。三.理解课文,朗读训练。1、自由读课文,找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。(1)“天上的月亮又大又圆,妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又又”说话。(2)“月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。2、想一想:为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”?学生展开合理想象,体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。(3)轻声一一“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。(4)感叹句一一月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。(5)重音一一又大又圆;又香又甜。板书设计:看月亮:又大又圆心里甜蜜吃月饼:又香又甜布置作业:调查其它传统节日还有哪些节日食品?第二课时教学内容:1、复习生字,熟读课文。2、指导书写。3、完成课后练习。教学过程:一.复习巩固1)练习读课文,读好重点句。2)读生字卡片和词组。3)交流布置作业内容。二.写字练习,指导书写中:竖在竖中线的位置。心:注意三个点的位置以及卧钩的写法。也:掌握好笔画间的结构。三.完成课后练习1、读一读,会写的写下来。2、把带点的字读准确。注意区别平翘舌读音,和轻声的读法。3、说一说。练习用“又又”说话;会说比喻句,表达完整的意思。4、读一读。(1)教师范读,帮助学生理解句子的内容和含义。(2)熟读四个词语,争取背诵下来。(3)说一说类似的句子。人因2022年人教版一年级语文下册教案2教材分析松鼠和松果是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。课文是一篇童话,叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习,我们要让学生了解到,在向大自然索取的同时,一定不要忘记回报大自然。只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园。学生分析由于以往的教学把识字和朗读放在重点,所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字,在朗读中也能够进行知识的迁移。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合学生。教学目标1 .认识聪、活等11个生字。会写以、后等6个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。3.愿意参加植树活动或树林认养活动。设计思路根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样,朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识,并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。教学时间2课时。教学流程一、导入。师:上一节课,我们学习了两只鸟蛋,通过学习,我们知道了要爱护环境,保护小动物。在动物界中,也有一些动物小卫士,他们保护着自然界的安全。今天,老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解?(出示课件,观看影片介绍。)【和以前的内容相联系,调动学生学习的积极性。】板书:松鼠和松果。学生齐读课题。师:看到这个课题以后,你们想到了什么?【培养学生质疑、设疑的能力。】二、初读课文,整体感知,识记生字。1 .自由读课文,注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考,这篇课文写了什么内容?【利用上学期所学的拼音自学生字,整体感知课文内容。】2 .借助拼音,指名当小老师领读生字。【让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。】3 .自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法练读。第一组聪活泼师:松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林,摘了一个又一个。(结合上下文理解聪明活泼。)第二组忽然眨师:忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来。(做动作猜谜语。)第三组如总师:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!(用如果说句话。)第四组以师:没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他们吃什么呢?到哪儿去住呢?(讲解以字字形、间架、笔顺、笔画,并且练写。)第五组主意师:对,松鼠有了好主意,每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。(编儿歌记忆生字。主字王上加一点,立日加心变成意。)【通过学生自主学习,创造性学习,调动学生的学习积极性。】4 .师:除了课文外,你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等,念给小组中的其他成员听。)5 .展示生字,请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上,并读给老师、同学听。6 .练习,你认识它们吗?A.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。8 .忽然天忽然暗了下来,很快就下起了大雨。C.如果如果明天天晴,我们就去春游。D.以后学了这一课,我们以后会更爱护树木了。E.主意我们有一个美化校园的主意。【多种方式识字,结合生活实际识字。联系以往学过的内容,学练结合。】三、再读课文,以读代讲,感知课文内容。1 .自由读课文。借助生字,再读课文。争取把课文读通顺、读正确。2 .指名分段朗读。3 .选择学生自己喜欢的段落进行练读。教师范读第二段。学生读陈述句,老师读心里想的话。也可教师读陈述句,学生读心里想的话。4 .小组成员之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。【培养学生合作交流的能力。】出示题一。(1)松鼠、松果和松林之间有什么关系?(2)你喜欢小松鼠吗?为什么?齐读最后一段,读出感情,体会作者的用心。5 .再读课文,把你所体会到的通过朗读读出来。指名读,并让学生戴头饰表演。6 .练读。我愿意读。每个松果都那么香,那么可口。如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!将来,这里会是一片更茂密的松树林。【多种方法练读,以读代讲,让学生在读中领悟,在读中学习,合作学习。】四、复述课文。教师指导:按吃松果想松树种松果长松树的顺序复述。五、扩展。1 .师:以后这里会是什么样子呢?小组讨论,说一说,议一议,报一报。2 .师:老师这有一张万宝小区植树分布图。请你看一看。还可以在哪里种植树木能把万宝小区建设成美丽的绿色小区。【联系生活实际学以致用。】六、总结。(略)七、作业。1 .师:刚才大家说了松林的样子,请你回去后,把你想到的画出来。2 .师:除了松鼠外,你还了解哪种动物或植物。回家之后,请你通过查书或上网等方式调查。八、板书。课后反思1 .本课符合课改精神,体现课改要求,以培养学生创新能力为目标,全课贯穿创新意识。2 .以学生自主探究学习为主,体现合作意识,在整堂课中,学生能够通过合作交流的方式发现学习。3 .本课在设计中最重要的一点就是教会学生在生活中学习,在生活中识字、记字,在生活中积累知识。4 .培养学生动手、动脑能力和收集资料的能力。除了以上优点外,本堂课也有一些不足之处,如生字写的少。课前如果能够让学生对当地的植树情况进行一定的调查了解会更好一些。回2022年人教版一年级语文下册教案3【教学目标】1、知识与能力:引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法,初步了解多义词,积累词语。2、过程与方法:合作练习3、情感态度价值观:培养学生善于动脑的好习惯。【教材分析】“我的发现”有两项内容:一是识字,让学生发现“加一加、减一减”的识字方法,并用这样的方法认识6个生字;二是读六个带有“张”字的词语,体会“张”字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义。日积月累这里包含三个内容:“我会读”要求读一些常用词语,在积累词语的同时巩固生字;“读读背背”要求读背一首小诗花园果园。“识字加油站”,是让学生展示自己从电视上认识的汉字,目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。【学情分析】学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易,【教学准备】教师:投影学生:生字卡片【课时】2课时教学过程第一课时一、我的发现1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法,学习自识字。要充分体现学生的自主性。可放手让学生去观察、议论,鼓励学生发表个人见解。2.让学生用自己的话来说,再加以归纳。如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。3、掌握和运用两种识字方法,教师引导学生从本处列出的字中,发现其它的识字方法,还可说说自己用什么方法记住了课外看见的字。4、生字条中的7个生字,让学生在充分自学的基础上,巩固、检查认读和识记情况。用生字卡片巩固,通过读词语巩固。如:评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。这个教学安排中出现的识字方法,同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用,发现规律不会很难,可以联系口语交际把意思表述完整。【设计意图】:引导学生学习识字的两种方法,并练习运用。二、日积月累1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语(如鸟语花香、万紫千红等)。“万、颜、百、欢”是本组学的生字,要注意巩固。2、“我会写”要求看拼音写两个句子:春天来了。小朋友们长高了。教学时,先让学生自己读一读拼音,比一比谁先知道要写的是什么句子。然后想想要写的字是由哪些笔画构成的,这些笔画应该写在田字格中的什么位置。教师可示范写一两个字,再让学生自己练写。写完一句后,评一评,再写第二句。句子末尾的句号可提醒学生注意。充分注意激发、调动和保护学生写句子的兴趣,注意打好写话的基础,特别是认真写字的习惯。三、“读读背背”让学生自己读课文,如有不认识的字,引导学生回忆,让他们向别人请教。“村”是本组学的生字,要注意巩固。然后,让学生简单说说短文写的是什么。最后,用竞争的办法,看谁先把短文背下来。背诵时,注意不要用唱读的方式,而要用正常朗读的方式。训练学生朗读和背诵的能力。国2022年人教版一年级语文下册教案4一、教材简说这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图,认识六个生字;第二小节展示的是一幅山村田园风光,认识三个生字;第三小节展示的是
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