设计意向说明书（重庆文理学院星湖校区入口至第一教学楼地段）一、概述重庆文理学院地处重庆市永川区，永川属于亚热带季风性湿润气候，平均气温18.2，最高气温39，最低气温2。年平均降雨量1042.2毫米，平均日照1298.5小时，年平均无霜期317天。重庆文理学院有着依山傍水的独特条件，“山”“水”分别为黄瓜山和卫星湖旅游景区，因此该校适用人群较广，使用量较大。此次规划主要对学校入口至第一教学楼地段进行景观植物规划配置，为师生提供一个良好的学习休憩环境和为外来游客提供一个展示学校人文内涵的窗口。二、项目设计原则和依据1.原则：美观原则：按照美学的原理，根据统一，对比，均衡，韵律和比率原则，采用园林植物造景手法，形成疏，密，障，透，漏，夹的多层次的空间景观。遵循色彩美原理，刺激人的视觉，引人注意。遵循植物造景配色原则，色调调和，色块配置，背景搭配。人性化原则：人性化设计要求我们以人为本，校园要充分的绿和适当的活动空间，同时注重休闲活动的开放和半私密性的不同特点。生态化原则： 强调多层次植被的配置，草坪，地被，灌木与乔木混合，速生与慢生植物的合理配合，构成变化丰富的多层植物混交群落。通过绿化种植和空间分割等手法，隔离道路和体育场，亲近自然。使学生的视觉和心理感觉处在生态环境之中。除供人们欣赏外更重要的能创造出适合人类生存的生态环境，能调节温度以及防灾等生态效益。功能性原则：植物种植要服从和适应绿地的功能要求。经济性原则：要以创造生态效益和社会效益为目的，任何一个地方的财力，物力，人力和土地是有限的，遵循经济型原则，节约成本。整体可持续性原则：必须符合当地的整体环境利益。必须从整体上把握其视觉的，美学的，经济的价值，不能以点带面。任何一个人为改变都是来自本身系统以外的介入，是对环境的改变和方向的引导。适地适树原则：根据地段分析选择栽植树种。因地制宜原则：据有利条件设置相应景观。2.依据：重庆市绿色校园示范学校建筑标准1996年风景园林图示图例标准国家生态园林城市标准园林式单位标准三、项目概况(绿地类型、功能定位、性质特点)类 型：学校附属绿地景观规划设计功能定位 ：学习、观赏、娱乐、休憩性质特点：本规划将该地段定性为能反映出重庆文理学院丰富人文内涵，而又不失区域地理特色的、能为学生提供学习的优质环境的开放性空间。四、设计的艺术风格本规划以中国传统建筑及园林空间为灵魂，运用现代设计的手法及理念通过最简洁的元素力求达到具备传统的古典雅韵，又体现出西方后现代主义的简练，既具传统底蕴，又符合现代人的生活习惯和审美情趣。即把中国传统文化自然朴素的风格与西方理性规则的风格相融合，达到和谐统一的效果。五、对基地条件及外围环境条件的利用和处理1.有利条件：整个设计区域视野开阔，日照充足，光热条件好；地形起伏不大，地势东北高西南低，易于排水；临近湖泊，让游人能通过水感受到亲近与自然；湖岸线曲折多变，易于各种景观的打造。2.不利条件：缺少入口标志性景观；主干道较长较单调，缺乏景观节点：外围缺少围合；外围交通对其影响较大；内部缺少空间的分割；缺少可供观赏的景观；硬质景观陈旧；道路系统不够完善；现有排水系统较差毁坏严重。3现有条件的利用和处理方法该地段依山傍水，将山水融于校园环境之中，创造出独具特设的山水景观入口：需要设置标示；主干道：香樟大道道路内移，内侧堡坎打造为以校训为主题的装饰性影壁浮雕，铺装材料重新选择主干道外围：设栏杆湖面：设置水上景观半岛：设置休憩空间教学楼左侧及后面大片空地：设停车场六、设计时需要注意的关键问题1、满足师生交流、学习、休憩的需要2、植物造景时，要注意植物的生活习性，因地制宜种植3、美观的同时注意经济原则，尽量不要对地形进行太大的变化，顺其自然。1