精品文档Word格式幼儿园中班体育活动教案详案?数脚? 【设计思路】 中班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了肯定的参加爱好。但在活动中，如何与同伴商议、合作，学会一起玩，玩得兴奋，这是一个新的问题。根据?刚要?的精神，我选择了幼儿所熟识和宠爱的动物形象，设计了此活动数脚。?数脚?是中班幼儿很喜欢的故事，故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚，走路方式也不一样，活动通过合作仿照它们走路、竞赛来增加幼儿与同伴合作的力量，体验合作成功带来的欢乐。【教学目的】1、幼儿能乐观开心的参加活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的欢乐。2、幼儿能协调地仿照小动物走路，活动中反响灵敏，动作快速，并能遵守嬉戏的规章。3、熬炼平衡力量及快速反响力量。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。【教学重点】学习与同伴合作嬉戏。【教学难点】能快速找伴侣合作，并仿照小动物走路。【教学预备】1、大动物标牌(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由争论并尝试，教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小伴侣合作?螃蟹呢?2、数脚嬉戏教师介绍嬉戏规章：幼儿听好教师发出的口令小动物的名称，快速的找伴侣合作变成相应数目的脚，并听口令仿照相应的动物走路。(教师准时表扬合作快，仿照好的幼儿)3、动物运动会1)动物运动会立即就要开头了，全体集合(幼儿站成圆圈)2)今日有那些小动物来参赛呢?出示小鸡，谁来代表小鸡参赛?(请名力量较弱的幼儿到小鸡休息区预备)请8名力量较强的幼儿代表螃蟹，其他幼儿代表小兔到各自的休息区预备。3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场竞赛，分别介绍竞赛规章：小鸡：幼儿仿照小鸡绕过椅子回到起点，速度快为胜，期间小鸡嘴巴不能分开小兔：两个幼儿合作仿照小兔跳到终点，速度快为胜，期间兔头兔尾不能分开，要双脚跳。螃蟹：四个幼儿合作仿照螃蟹横着走，先回到起点胜，期间八只脚不能分开，不能跌倒。三、完毕局部1、教师小结：如今我正式宣布本届动物运动会成功闭幕，这次竞赛大家都很努力，获得了很好的成果，特殊是我们*小伴侣，让我们一起为他们欢呼吧!，为了表扬大家，我特殊为大家预备了奖品-红旗，大家喜欢吗?(发奖品小红旗，共享成功的喜悦。)2、听故事?数脚?休息、放松。师：教师贴上蜈蚣胸贴说：哎呀!小伴侣们我还不知道我有多少只脚呢?你们知道吗?那我们一边休息、放松，一边听故事，听完故事你再告知我好吗?3、全体幼儿变成一只大蜈蚣分开始地。蜈蚣有多少只脚啊?(21对，42只脚)，我们快来变吧!活动反思：嬉戏是幼儿熟识而且很感爱好的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感爱好的嬉戏动身组织本次活动内容,充分调动幼儿学习乐观性,让孩子在轻松的环境下获得学问,即在玩中学,学中玩。在第一个环节看看、猜猜、说说中，我以有关脚的不同问题，引导幼儿乐观思索、大胆想象，鼓舞幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此根底上关心幼儿提炼词语又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道，丰富他们的词汇量。缺乏之处1、没有重点强调几只脚？为什么是它的脚？2、没给孩子说的空间，教师带着说，不敢放手。3、提问的准确性。4、孩子说的很好时没有准时表扬。5、数脚的挨次不肯定要按着教案里走，可以敏捷性的让幼儿自主选动物来数脚。在第二个环节出示图片，理解后半段故事中，首先引导幼儿在欣赏故事前半局部的根底上，学说小动物的话，给幼儿供给了一个语言沟通、学习的时机；在这个环节中，我顾及了整体幼儿，没有考虑到个别幼儿的进展，应让个别幼儿完好地说。接着设置了蜈蚣有几只脚?的悬念，很自然地引出了故事的后半局部小动物关心蜈蚣数脚；随后，幼儿关心蜈蚣数脚，解开悬念原来这只蜈蚣有42只脚，这样的支配，不仅熬炼了幼儿手口全都地点数的力量，丰富了幼儿有关蜈蚣的学问，让他们产生了理解蜈蚣有多少只脚的爱好，而且充分调动了幼儿的学习乐观性，使每个幼儿都热忱高涨。这节课的课堂气氛还是很浓的，孩子们答复下列问题也都特别地乐观，表演得也很精彩。1