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关爱留守儿童是师德之魂随着中国经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入了城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体,他们的父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村,和爷爷、奶奶、或者其他亲戚朋友,甚至自己独立生活着。这一类特殊的群体被称为“留守儿童”。少年儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期,留守儿童由于缺乏父母的关爱,没有得到正确的及时的教育和引导,极易在心理、生理、人生观、世界观、价值观等方面发生偏差,产生许多问题。因此,对留守儿童的关注,我们应提起更多的重视。那站在一线教育的我们,可以为这些特殊的学生做些什么呢?根据我和他们的相处和观察,我觉得只要细心有耐心和恒心,我们教师能做的事情真不少! 全体班主任和科任教师到7月3日利,陆续对本班所有学生进行家访,此次“万师访万家”活动通过实地家访的方法,主要围绕各班学生尤其是留守儿童、单亲家庭、问题学生等进行家访调查,了解学生家庭情况、在家表现、学习生活习惯、成长环境(包括家庭周边以及上、放学途中安全状况,特别是危险水域情况)等。并向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等;教师一边听取家长对学校办学意见,详细记录;一边向家长提出合理的家庭教育建议,包括学生在家的暑期安全。家长对此次“万师访万家”活动非常支持。通过此次活动,融洽了老师与家长的关系,促进了农校合作,为提升办学水平,推进师德师风建设,促进学生健康快乐成长起到了很好的桥梁作用。我在学校的统一安排下,积极参加“万名教师访万家”活动。通过这一活动的开展,我深刻认识到了家访的重要性,我认为家访是彻底了解学生,建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。家访给我体会最深的是让我了解了很多平时没有了解到的情况。有些学生家庭困难,家庭环境本身对学生学习也造成一些影响。我到访的六个家庭中,有五个家庭的孩子都有弟弟或妹妹。在家庭教育及管理方面,爸爸在外工作,都是母亲照顾孩子,家长也更偏向于“老二”。我了解到这一情况后,积极与家长沟通,商讨对策。建议家长多关注孩子的学习及生活,关注孩子的内心。每一个学生都有闪光点,这是我家访得到的第二个体会。家访时,学生看到老师来了,马上端茶递水,很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时,主动地离开。即便是我平时认为较差的学生,待人接物也表现得比较优秀。这说明我们教师要积极发现学生的闪光点,要积极了解学生,对他们进行扬长教育,鼓励他们自信、自力。我家访的第三个体会是,家长和老师要经常保持沟通。现在有很多留守学生,父母都出去打工挣钱了,学生寄宿在爷爷奶奶家里。老人的话他们都不是很能听进去。教师经常与家长保持沟通,能对学生时时监控,能经常性地对他们进行引导。关注他们的发展。家访是教师教学的又一有效方法和手段,积极作好家访有利于教育教学,有利于对学生的培养。我们学校的大多数学生家长常年都在外打工,可以说是一个地地道道的留守儿童学校。所有班级都是留守儿童班级。 我班有三分之二以上的学生是留守儿童。大多数是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护; 有一些是上代监护,即由父母的同辈人,如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。多给物质上的满足,缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和留守儿童之间很少沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。 留守儿童主要存在以下一些问题 1学习一般或较差。由于监护人重养轻教,大多数留守儿童自主学习能力差,学习习惯不好,学习成绩大多不理想。 2道德品质较差。由于留守儿童缺少家庭的监管和教育,明辨是非能力较差,又易受社会上不良习气的影响,很容易养成一些不良行为。如:爱说谎,不讲卫生,不讲文明,悄悄拿同学的东西等。 通过多年的摸索,我总结出了以下几条教育留守儿童的方法,希望能与大家一起共勉: 1. 充分了解学生。 只有对学生性格、品质等各方面充分了解,才能懂得如何教育、引导。我主要从以下三方面来了解学生: (1)通过父母或以前的老师了解。一接手这个班后,我所做的第一件事就是了解学生的家庭状况。对于了解到的情况我会及时、详细地记录好:班上有几个单亲或重组家庭,有哪些父母身有残疾或体弱多病等等。 (2)通过同学生本人谈心了解。 (3)通过平时的观察、积累逐步了解学生。这是一个长期的过程,平时更需要点滴记录。因为初中阶段是学生高速生长发育的时期,学生的思想、心理变化都很大,只有平时多观察,才能及时发现学生的变化,及时并更好地对症下药。 2. 充满爱心。 一个好的班主任,必须对班上的学生充满爱。对留守儿童更是如此。爱是打开学生心灵的钥匙,我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说,你们父母不在身边,我班主任就像你们父母一样,有困难和困惑尽管来找我,我们一起想办法解决。千万不要把问题放在心里。平时对于学生的优点,要善于发现并加以鼓励;对于他们的缺点,要恰如其分地指出,不能盲目批评。平时观察要细致,发现学生生活和学习上的困难,要及时给予帮助。特别当学生生病时,我一般都会亲自带学生去医院看病。看完后我都会把他们带到我房间,并亲自倒水给他们服药,并常询问病情,看是否好转。长此以往,不仅当事人会对你心存感激,其他同学也会切实感受到班主任的爱心,逐渐对你产生信任感,觉得你言行一致,的确就像他们的父母一样。他们有什么心理话也愿意同你说,也乐于接受你的教育。 我班曾有这样一位女生,对学习不大感兴趣,平时经常范一些小错误,时常会受到我的批评教育。因此在她心里觉得我有些不近人情。但有一件小事却让她彻底改变了对我的看法。有一次她自习课随意讲话被我发现后,我把她叫到我房间来谈心,了解她为什么喜欢讲话。恰好这时有一位生病的同学来我这儿要些开水服药,我亲自为这位同学清洗了杯子,并倒好开水递到他手上,还询问了他的病情。这位同学走后,我继续与她交流,并要求她写一份心得体会。在她写来的体会中,我看到了这样两句话:“我原以为你是一个冷血动物,可现在我才发现你是一位多么有爱心的班主任。” 从此以后她的不良习惯慢慢改变,思想和学习都取得了长足的进步。 3. 爱中有严。 班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励,而且也要对学生严格要求,严加管教。常言道:“严师出高徒”、“教不严、师之惰”。只要发现学生犯了错误或有不良习气,就要及时加以批评教育,正确引导,要从小事抓起,不能认为像随地吐痰,乱扔垃圾这种小事就可以不管。 同时要做到严而有度。“度”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸。同样错误-作业未能及时完成,一贯表现好的学生一定有其客观原因,而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生,就不能简单、草率地批评完事,而要采用不同的方法去严格要求学生,这个不同方法就是度。如果班主任严而无度,乱严一气,势必会有不好的效果。唯有做到宽严适度,爱中有严,严中有爱,才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。 4. 勤字当先。 为了及时把握学生的动态,平时我做到“三勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是常去教室、寝室看看、转转。我每天只要没有课,都要去教室外看看,观察学生上课时的表现,掌握学生的第一手资料。嘴勤就是要多和学生谈心,了解学生的思想动态,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。和学生接触多了,师生之间会渐渐产生浓厚的亲情。 5. 多与家长沟通。 留守儿童的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系,加强交流,才能教育好留守儿童。同家长的交流主要有两种方式,一是面谈。大多数家长常年在外打工,只有春节前才回家。,我主要利用这一宝贵时机,尽可能抽出时间与家长面谈。把他小孩前一学期的表现如实告诉家长,特别是对于小孩发生的性格和心理上一些变化及时和家长沟通。希望能找出原因,以便采取最有效的方法进行引导。还有少数家长平时也会回家一两趟,只有我发现我们班有家长中途回家了,我都会及时同他们联系,要求面谈。二是通过电话交流。每学期同每位家长不少于一次电话沟通。特别是那些平时行为习惯差的学生,有的甚至每周都会与其家长联系,及时告诉家长一周以来他小孩的表现情况,逐步校正他的一些不良习气和性格缺陷。 如何教育好留守儿童,对于我们所有班主任来说是一种困难,但更是一种挑战。我相信只要我们班主任具有高度的责任感,具有勇于拼搏的精神,一定能探索出一条适合留守儿童教育的新路。一、 在学习上,做“八卦”小教师。我曾教过许多的留守儿童,他们和镇上城里的学生相比,知识掌握得不够扎实,成绩的确不够好,但是我认为这都不是主要问题。每当上课,特别是每当需要他们表演或者回答问题的时候,他们羞涩的眼神,、畏缩的动作总能把他们的自卑表现得淋漓尽致。由于父母双方或一方不在身边,致使了留守儿童在学习方面处于一种无人过问的状况。爷爷奶奶老一辈们对孩子的关心从不在学习上,所以成绩的好或差,对于孩子们来说,久而久之也就成了一种无所谓的惯性思维了。然而,一旦被老师提问了,他们不懂了,就会胆怯,不愿意表现自己,甚至厌学。曾经遇到这样一个学生,他的成绩在班上算优秀,三至五年级时是同一个老师教,到六年级时换了个新老师教,由于两个老师的教学模式不一样,他对新老师的教法不适应了,上课的内容也消化不了,放学回到家由于父母不在身边,不能够及时的发现问题,以致新老师在课堂上提问令他回答不上来,老师的责备、同学的嘲笑,慢慢的他厌恶了学习,一个学期下来,他从名列前茅跌倒了班级的中等行列。这是一个教育的悲剧!也许换一个场景,像他这一类的学生就不会掉队了。作为一线教育者,我们要全面了解学生的思想动态,在他们回答不了问题的时候给予多一些询问和鼓励,多一个理解和微笑,而不是责备,课后留一些时间与学生交谈理解他们“不会”的原因,也许以后会的学生就更多了,自信的学生也就更多了。二、在生活上,做学生贴心小教师。留守儿童的生活问题,特别是父母均不在身边的那部分孩子们,他们的生活状况是不容乐观的。众所周知,孩子们之所以会成为留守儿童,原因就是他们家的经济不好,父母需要外出打工方能解决他们的衣食住行和学业问题。而据我观察,大部分的留守儿童家庭经济都已不成问题,但孩子们的性格和身心健康问题却是迫在眉睫亟需解决的。由于打小缺乏父母的爱和教育,年迈的爷爷奶奶管不了他们,留守儿童在性格上长期以往锻造了较自卑和冲动的畸形性格,他们缺乏自信,自尊心特强,同学间只要有一点点的不愉快就会引发口舌之争、打架等恶性事件,甚至还会用破坏公物的形式来宣泄自己的不满。由于父母不在身边,对他们的“宠爱”方式只能表现在金钱上的给予,以我所遇见的留守儿童为例,父母把零用钱交给他们,小孩子对食品是否健康营养卫生是不考虑的,他们只会考虑用最少的钱买到品种多,美味可口的食物为优先选择的标准。所以,小卖店里的2角钱一根的“辣条”、5角钱一包的“辣片”、1角钱一个的“冰棍”是最受孩子们青睐的。下课后,小卖店里总会挤满学生,走出来的学生手里总是拿着“辣条”“辣片”这一类被我们称为垃圾食品的零食,而他们总是吃得“啧啧声”,犹如吃了一顿丰富美味的大餐。我想,这就是留守儿童为什么看起来都比较瘦小的原因吧!我们是和学生接触最多的额,如果我们每天都不厌其烦的提醒学生要注意饮食健康,要爱惜自己的身体,也许,瘦小的学生会越来越少,他们也就能茁壮成才了。三、在行为上,做学生的榜样小教师。少年儿童正处于一种不成熟时期。这是他们塑造价值观、人生观的关键期,他们都喜欢模仿。由于父母都不在身边,除了家里爷爷奶奶的教导外,与他们相处最多的就是老师了。作为一线教育者,我们要时刻注重自己的言行举止,努力做一名学生心目中的榜样教师吧!某一天,我在办公室外站着,上课铃响了,一群学生马上跑着冲向教学楼,他们边跑边喊:“某某老师说要有时间观念,不准迟到的,快跑啊!”瞧,老师做好了,学生自然就会效仿了。还有一次,课后学生使用了水,却忘记了关闭水龙头,路过的老师看见了就上前关紧了,学生们见了后,纷纷赞赏老师的举手之劳,此后,学校的水龙
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