校本研修方案欧阳光明(2021.03.07)坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻基础教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积 极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循课 堂教学逐步实现“惜时增效.轻负高效”，的原则，坚持研训一体 的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教 学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实.从小处着眼，围 绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本 教研的针对性和实效性。二. 研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将逬一步深入和完善校本研修 工作，立足教研，聚焦课堂，转变教师观念，提升教师执教水平， 提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新 情况，努力使我校形成一支师德高尚.业务精良.充满活力的反思 型.科研型教师队伍，全面提蒿教学质量，促进学生全面.持续. 和谐地发展。三. 研修重点1. 加强校本教研有关经验材料及各类教育专著的学习，以读 教育专著为依托，打造“书香校园”。2. 交流教学反思。坚持逬行教学反思，并逬行课后改进自己的教学行为.提高教学能力方面的研究，做到课后有反思，阶段有 反思，学期有反思。3. 交流教案（包括周前备课的教案），要继续扎实有效的开 展周前备课，集体备课活动，进一步改善集体备课的内容和方法， 尤其是要探讨作业设计.教学预设，充分发挥集体智慧，备出有特 色.讲实效的课。认真开展案例研究，确立以学科教研组为课例硏 究的实体和中心，以随堂课、研讨课.观摩课为主要范例开展案例 研究。4. 加强对课标的学习研讨，集中学习新课程的理论，确立新 的育人理念，提高认识，提升理论水平。对教学模式的研讨，形成 独有的.适合我校的教学模式去推广。5. 认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示 课”.“骨干教师上示范课”.“普通教师上达标课”等系列活 动，深入研究教学规律和学生认知规律，逬一步深化人才培养模 式。四. 研修措施1.加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与 做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论 水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领合其精神实 质，明确教育改革的指导思想.改革目标及具体要求，使各位教师 弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质.地位.理念及目标， 正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。*欧阳光明*创编专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个入有 学习.研修.提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致 读一本教育教学书籍。更新教师的知识观.课程观.教师观，全面 提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学 习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，每周三晚业务学习以“统一主题, 集中学习”为原则，确保学习有计划.有内容.有讨论.有中心发 言人.有记录.有实效.有检查。要做到：(1)自学与集体学习 相结合；(2)学习与交流心得相结合；(3)自己学习与讲座指导 相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体 会，学校定期检查，并在学期末逬行评比。3营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学.业务学习紧童结合起来，从学校 和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实阪冋题，提 高教师的教育教学和教育科研能力。(1) 业务学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每位教师的才智，研究教学内容.学生及教学方法。通过活动切 切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。(2) 学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的 成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻.难免的失误.新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例.设计反*欧阳光明*创编思.论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。(3) 建立电子备课室无疑是给教师创造了更先逬的硏修条件， 有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也 更容易解决了。4.加强教师培训工作为使全体教师尽中夬适应新课程实施的要求，学校配合地.县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作,保培训工作做到“五定”，即定肘间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校组 织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和 使用多媒体课件逬行教学的技能以及写字教学水平的提高。为促进教师的逬步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师 互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地 组织教师外出听课.学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学 习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念.新方法，发 挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5.开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工 作室.骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组 织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志， 丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活 动，帮助教师诊断课堂.研究课堂、改逬课堂，丰富教师课堂教学 实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用 网络对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上述研修方式的同 时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色 的专业训练方式方法。6大力培养中青年教师对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展 示才华，逬一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他 们为榜样。认真抓好青年教师的理论学习，在教师中幵展读书活动，培养 青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流 程的诊断分析为突破口，从课堂组织.课堂教学.教学研究等各方 面把关。7.课题引路，积极推逬校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究 为主。要瞄准教科研研究的重点.热点.难点，充分挖掘提炼。在 课题研究活动中，充分发挥骨干教师.教研组长、课题组成员在教 研方面的核心带头作用，相互学习.共同提高，活跃我校的教研气 氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。竞赛活动安排：九月份逬行“迎国庆演讲赛”；十月份逬行“优秀课例展示”；十一月份进行“教学反思展评”；十二月份书 写“成功一课”案例。元月上旬上交教育专著学习笔记一本（10000字）,校本研修心得体会篇,教学案例2篇,撰写论文一篇。期末学校对校本研修活动进行表彰