部编版小学二年级道德与法治下册教学设计部编版小学二年级道德与法治下册第8课 安全地玩教学设计教学导航【教材分析】本单元我们好好玩分别安排了健康游戏我常玩、传统游戏我会玩、我们有新玩法、安全地玩这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。安全地玩是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。【学情分析】二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。【设计理念】课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。【教学目标】1知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。3行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。4过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。【教学重点】预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。【教学难点】培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、在这里玩安全吗？（一）在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？1在池塘边放风筝2在旋转木马上打闹3在陡峭的山崖上攀爬4在大树下下棋（二）教师总结户外游戏危险主要来自以下几个方面：1人为2环境3气候4混合因素人为因素造成的危机处理：脱离团队迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。没能按照计划到达营地遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。遭遇猛兽蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、捉迷藏阅读教材图文材料，思考：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？三、我是安全警示员如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？（一）玩耍时应该注意的安全常识1应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4不要到小河塘里去游泳。5不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。（二）分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、我们的安全提示牌我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！学生动手制作，教师指导，分组展示。【教学反思】 2 / 2