大班美术优质课教案及教学反思地球村得孩子们1.尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。准备：幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片过程：1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。2.讨论不同国家儿童的形象和画法。(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。(3)思考各国小朋友在什么地方，在干什么，使画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。3.激励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。4.展示幼儿作品，师生共同观赏。活动反思：我在执教美术活动?地球村的孩子们的过程中出现了三大亮点。亮点一：课前准备充沛到位为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比拟有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在察看、比拟中辨别了不同国家儿童的形象特征。亮点二：有效提问的运用恰到好处首先，在教学开始局部，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗他们是哪个国家的;本文.来源：屈，老，师.教案网;他们跟我们有什么不同继续引导幼儿在察看与比拟中将自己的发现大胆表述。其次，让幼儿介绍自己的创作设想时，有效提问的递进性画哪个国家的儿童他们在哪儿在干什么怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢这些问题带着着幼儿进行大胆设想与创作。一幅幅不同格调的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理让幼儿在具体形象观赏的同时学习比拟、叙述对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画办法，为幼儿独立创作做好准备。整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕察看对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多(对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多)从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混同，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会到达其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，则，结果反而会适得其反。在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步!