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课题语文园地四课型语文园地课 时1 课时教学目标教学重点教学难点1. 交流平台,交流关键句在句子中的作用,如何把关键句改成段落大意。2. 词句段运用,学会边观察边思考,并能提出问题,仿照例句写观察到的;认 识对调和移动符号,学会用修改符号修改句子片段。3. 通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗滁州西涧,帮助学生们积累古 诗。1. 采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗滁州西涧的意思。2. 自主阅读词语和句子,交流关键句,学会用修改符号修改句子。1.学会边观察边思考,学会提出问题,把自己的观察、思考写下来。2 借助修改符号修改语言片段。教学设计设计意图导入新课教学一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)二、交流平台板块一:交流平台【设计意图:出示关键句能帮助我们概括一段话的大意。如何寻找关键交流内容,分析如何利句,如何用关键句概括段意呢?用关键句概括段意,学1.(课件出示 2)会归纳段意的方法。】“赵州桥中的这座桥不但坚固,而且美观这句话,直接写 出了第 3 自然段的大意。”(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么?(板书:利用关键句概括段意)(2)小组派代表做汇报发言。预设:读这句话我体会到有些关键句就是段意。2.(课件出示 3)“有时候,需要对关键句进行改造。如花钟第 2 自然段的第 1 句话是关键句,把这句话改为不同的植物 开花时间为什么会不同 就能概括出这段话的大意。”(1) 小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从 这句话中体会到了什么。(2) 小组派代表做汇报发言。预设:我知道关键句有时候虽然和段意有关,但是 还需要改一改,才能真正符合段意。3.(课件出示 4)“关键句可能在一段话中的不同位置。如花钟第 1 自然段的关键句是第 2 句话,小虾第 3 自然段的关键句 是第 1 句话。”关键句的位置是怎样的呢?如何判断是否是关键句? 小组派代表做汇报发言。预设:关键句位置不固定,位置课前课后。预设:主要看看这句话是否与段意有关,有关就是, 没有关就不是。4.教师小结:关键句有的能够直接概括段意,有的是 与段意有关,但是需要改变一下,才能准确概括段意;关 键句的位置并不是固定的,有时是第一句,有时是最后一 句,有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。(板 书:关键句与段意有关,位置不固定)三、词句段运用板块二:词句段运用1.照样子写片段 (课件出示 5)【设计意图: 通过读观 察例句,学写观察记录, 训练学生表达能力和边 观察边思考的能力。】1.读一读,指名读,齐读,男女比赛读。(板书:学写观察记录)2. 说一说,小组交流,这次仿写给我们提出了什么要 求。3. 小组代表发言:预设:要求我们写一段观察记录。预设:要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。 (板书:主动思考、提出问题)4.思考,并写一段观察记录。(课件出示 6)示例:我用手一碰含羞草的叶子,叶子就马上全部合 拢起来,好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎, 整条茎就垂了下来,更多的叶子合拢了,好像不敢见人似 的。含羞草到底怎么了?为什么会这么不经碰呢?(二)修改句子。学习用修改符号修改病句。(1)回顾上册,我们学习哪些修改符号?(有改正符号、增补符号、删除符号。)(课件出示 7)【设计意图:认识今天我们再来学习一下新的修改符号:对调符号和移 动符号。(课件出示 8)两种常见修改符号,并 使用它们修改病句,提 高 了 学 生 判 断 分 析 能 力,准确表达能力。】(2)下面的这段话,只修改了一部分,看看,还有什 么问题,请用修改符号改一改。(课件出示 9)(3)仔细观察修改前后句子,作对比,学习了解修改符号。(板书:修改符号:对调符号移动符号)观察一下,这两种种符号分别有什么作用?分别在什 么时候使用?小组交流讨论,教师小结:对调符号,是调整对调位置颠倒相邻的部 分,是移动符号,位置颠倒、不相邻部分的调整。 (4)集体交流,分析句子出现的问题,补充修改病句。 修改如下:第二句话,用移动符号把“用一根小木棍”移动到“我”的后面。第四句话,再用移动符号把“又” 移到“我”后面。三、日积月累板块三:日积月累1.出示古诗,学习生字。(课件出示 10)2.师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 3.简介:滁州西涧是写景的名篇,描写春游滁州西 涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽 草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨 春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位, 不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟 和忧伤之情怀。(板书:滁州西涧)4.(课件出示 11)词语解释滁州:在今安徽滁州以西。西涧:在滁州城西,俗名称上马河。幽草:幽谷里的小草。课堂小结及拓展5. 看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。6. 小组派代表参与全班交流,教师小结。(课件出示 12)译文 :我怜爱生长在涧边的幽草,涧上有黄鹂在深林 中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来,渡口无人船只随波浪 横漂。(课件出示 13)作者简介 :韦应物(737792),中国唐代诗人。汉族, 长安(今陕西西安)人。今传有 10 卷本韦江州集、两卷 本韦苏州诗集、10 卷本韦苏州集。散文仅存一篇。 因出任过苏州刺史,世称“韦苏州”。诗风恬淡高远,以善 于写景和描写隐逸生活著称。7.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读:(课件出示 14):独怜/幽草/涧边生,上有/黄鹂/深树鸣。春潮/带雨 /晚来急,野渡/无人/舟自横。(板书:标有节奏的古诗)8.熟读成诵。在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。 四、课堂小结:通过本节课的学习,我们交流了如何找关键句及关键 句在归纳段意的作用,学习了写观察记录,认识了对调和 移动符号,并学会用所学修改符号修改片段,学习了古诗 滁州西涧。语文园地板书内容利用关键句概括段意 学写观察记录 修改符号:滁州西涧关键句与段意有关,位置不固定 主动思考、提出问题对调符号 移动符号唐 韦应物教学反思成功之处:本堂课的设计内容较为丰富,先交流了如何找关键句及关键句在归纳段意中的作用,学习了写观察记录,认识了对调和移动符号,并学会用所学修改符号修改片段,学习了古诗滁 州西涧。先放手给学生自学尝试,再稍作点拨,调动学生的学习积极性,使教学效果事半 功倍。不足之处:由于是练习,学习起来比较枯燥,多多给予鼓励,使之产生兴趣,以及学习的 自信。
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