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称象教学教案-小学一年级语文教案称象教学目的:1、认识“称、象等13个生字,会写“再、象等6个字。2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。能用“一边一边说话。3、喜欢曹冲这位爱动脑筋的想方法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发。4、培养学生的创新思维和表达才能,愿意主动给家人讲?称象?的故事。教学重难点:重点:曹冲称象的方法以及他和官员称象的方法之间的联络。难点:曹冲想出称象方法的原因。课时安排:两课时 第一课时一、谈话导入1、启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天我们就来学习一个古时候称象的故事。板书:称象认识生字“称、象2、板题质疑:板书课题,读课题,认识生字“称、象围绕课题,你想提出什么问题?谁称象?为什么称象?怎么称的?二、初读课文1、学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音,不丢字,不掉字。2、指名读课文。强调重点字的读音:如“称、造、秤、得、倒等字的读音。3、利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同识记。4、小组合作,讨论交流:通过自读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?5、朗读1、在理解课文内容的根底上,分段指读课文,组织学生评价朗读,互相促进,教师适时范读指导。2、抓住“一边一边的句子,认真体会,练习说话。3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。三、写字1、出示“我会写中的“再、象、像、做四个字,组织学生认读观察。2、说说哪几个字比较难写,应注意些什么。师范写。3、学生自由练写,组织展示评价。 第二课时一、复习导入1、通过上节课的学习,你学会了什么?2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。二、朗读感悟13节1、自由读1-3自然段。考虑:曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头?2、小组讨论,交流意见,陈述理由。3、分角色朗读课文,引导学生加上适当的动作和表情,体会当时的情景。三、朗读感悟45节1、自由读4、5自然段,看看曹冲用什么方法称象的。2、师生、生生合作,边表达边利用投影片进展演示,曹冲称象的全过程,进而体会曹冲的聪明。师生合作甲方表达乙方演示分组合作小组展示比赛;引导评议从语言表达,操作等方面。3、朗读课文,引导评议:称象的方法听得清楚吗?即抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。四、扩展1、引导学生考虑课后问题:还有没有更好的方法来称象呢?可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进展考虑。2、组织学生讨论,发表各自见解,进展互相评价。激发学生积极参与,大胆想像,鼓励创新思维,培养创新精神。五、写字1、出示“我会写中的“点、照,引导学生观察这两个字的特点。2、指导书写,强调“四点底书写时的本卷须知,并范写。3、自由练写,展示评价。称象一文
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