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白马滩中心小学六 年级 数学学科导学案主备人:授课教师审核人: 授课日期:审核日期:小组: 数学组全体成员 学生姓名:课题比的基本性质课型自学探究课+巩固展示课课时 1学习目标学习重难点:学习过程情景创设新知探究1、 我能发现并理解比的基本性质。2、 我能运用比的基本性质进行化简比。重点:认识比的基本性质。难点:能运用比的基本性质化简比。学案温故知新我热身 :1、 什么叫做比?比的各部分名称是什么? _2、 比与除法和分数有什么关系?填写下表:除法 被除数 (除号)分数 -(分数线) 分数值 比 :(比号) 后项3、除法中的商不变性质是什么?_4、分数的基本性质是什么?_自主学习我能行 :一、探究比的基本性质:1、 6:8 的比值是( ),12:16 的比值是( )。这两个 比的比值是( ),所以 6:8( )12:16。仔细观察这两个比(如 左图)2、 6:8 的比值是( ),3:4 的比值是( )。这两个比 的比值是( )的,所以 6:8( )3:4。仔细观察这两个比(如 右图)( ) ( )6:8 = 12:16 6:8 = 3:4( )( )3、什么是比的基本性质?如何理解比的基本性质中“0 除外” _ 二、探究化简比的方法:1、自学例 1:修改栏/笔记()(1)动笔尝试。15:10 =(15 ):(10 )=( ) :( ) 180:120=(180 ):(120 )=( ) :( )1 2 1 2 =( ) :(6 9 6 9 )=( ) : ( )学习检测0.75:2=(0.75 ): (2 )=( ) : ( )(2)观察化简结果,说一说“最简单的整数比”的含义:2、能把你化简整数比、分数比,小数比的思路给记录下来吗? (1)整数比:比的前后项都除以它们的( )最简比。(2) 小数比:比的前后项都扩大( )整数比 最简比。(3) 分数比:比的前后项都乘它们分母的( )整 数比最简比。智勇冲关我必胜:1、判断下列各题。(1) 16 :4 的最简比是 4。 ( ) (2) 5:2.5 的比值是 2。 ( ) (3) 6 :0.3 的最简比是 20 :1。 ( ) (4)比的前项和后项都乘或都除以相同的数,比值不变。( )2、填空:416:2032:( ) ( ) 10 ( ):0.2()801.6( ) 二、化简比:35:45 360:4500.3:0.15 18:23总结反思这几课我学会了:
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