分数初步认识的教学设计走马中心校刘海军教学内容西师版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册分数的初步认识例1、例2，例3。教学目标1.通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一的意义，会读写“几分之一”的分数。2.通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考与语言表达能力。3.培养学生学习数学、热爱数学的兴趣及初步的创新意识和合作意识。教学重难点：能读、写一些简单的分数，初步理解分数的意义。学具准备长方形、正方形纸片若干张。教学过程一、课前准备1.教师自我介绍2.学生自我介绍3.检验学生注意力的游戏二、导入新知1，故事导入老师今天给大家带来了一个故事，想听吗？“保护森林，熊熊有责”中秋节时，光头强为了讨好熊大，熊二，便给他们准备了一些礼物-月饼，强哥先拿出来4个月饼准备平均分给它们俩吃，每只熊能分得几个月饼？（学生：2个），分到的月饼吃完后，熊二说：强哥，还有吗？强哥说：有啊！这时光头强又拿出了2个月饼，熊二对熊大说：熊大太好吃了，全部给我吃嘛？熊大说：不行，必须平均分，熊二没办法：说：好吧，这时他们两每人分得几个月饼，（同学熊大真聪明，还知道平均分，那你们知道平均分吗？什么是平均分？）三、教学新知熊二这时还没有吃够，强哥还有吗？光头强说，还有1个了，强哥原本准备把这个月饼留给自己吃，想了想之后，说：让给你们吃吧！熊二急得快流口水了，它说熊大：还是让我来分吧，熊大说：可以呀，熊二这时拿起刀子准备这样分，熊大看见说：不行，必须平均分，熊二说：好嘛？同学们，想一想，（一个月饼，平均分，每人分得多少呢？）学生（一半）教师：一半你能用一个数表示吗？写作：二分之一，读作：（教师：请思考怎么理解二分之一，）2是平均分的份数，1是得到的份数。2，学生动手折一折，并涂1份教师：拿出你的学具长方形纸，折一折把一张长方形纸平均分成2份，然后把其中的1份涂上颜色。你能找到途中的二分之一吗？教师抽学生进行汇报自己的操作过程，教师并用图片演示。小结：把一张长方形纸平均分成2分，其中的一份就是他的二分之一。读作二分之一。3，教师检查。下面的图形是不是能用二分之一表示。并问为什么？4，学生再动手折一折，并涂其中的一份教师：拿出你的学具正方形纸，折一折把一张正方形纸平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色。你能发现图中的几分之一？教师：再把你图形多图几份，可以用几分之几表示？教师小结：把一张正方形纸平均分成4份，其中的一份就是四分之一，没有涂色的3分就是四分之三。5，看图填一填，说一说6，教师小结，刚才我们认识了这些数，都是分数，请同学们观察，分数由几部分组成，那你想知道他们的名称吗？7，完成练习，我们了解了分数的这些知识后，我们一起完成几个题，8学生动过手涂一涂四、总结