附件1：辅导员入学教育课程教案课程名称大学生课外学术科技创新指导教学对象2013级415班授课人31课时2授课时间2013.11.8授课地点31#310一、教学目标 让学生了解科技创新活动的目的，参加科技创新的途径与方法，哪些地方可以进行科技创新活动。营造良好的大学生课外学术科技活动氛围，加强大学生与外界的科学技术研究和创新创业一线的联系, 激发他们对科学研究的兴趣, 唤起他们的创新创业激情。二、教学内容 对本院系的科技创新基地和内容进行详细的讲解和介绍，并实地参观；结合专业课程的学习内容进行典型创新案例的分析；对一些创新案例所带来的使用效益或实践性指导剖析；讲解部分实验设备的企业利用案例。三、教学策略选择与设计案例法教学：选择典型的创新案例分析参与创新活动的重要行。利益法教学：从学生自己发展及将来就业的角度，分析参与创新活动带来的长远利益，从专业学习的角度分析实践与学习的互补性与互利性。四、教学环境与资源准备 在多媒体教学环境中讲授课程，以一些图片和经典系统设计作为课程的辅助工具，搜集一些素材作为创新教育有利的佐证材料，以往届学生的经历及自己的经历作为授课的辅助材料，证实授课内容的真实性，更具亲和力。五、教学过程 以讲授为主，多媒体和学生讨论及互动性为辅进行教学。学生课外学术科技活动是整个高校教育体系的重要环节, 也是落实大学生开展素质教育的第二课堂，开展丰富多彩的课外学术科技活动，不仅仅有益于提升大学生的专业知识水平，而且有助于培养大学生的动手能力和创新意识。六、教学评价设计从以下几个方面对教学进行评价：教学内容，教学方法，教学效果。教学内容要生动，能感染到学生，具有感召力；教学方法要多样化，采用多种教学手段；教学效果应从学生听课后的心得体会及实际的收益大小来评价。七、反思与总结对于刚入学的新生教育，讲授的内容有张有弛，涉及到的专业内容太深，学生不易理解，要把创新中涉及的专业内容平民化，生动化，先激发学生的创新动手欲望，再深入到理论内容，这样会收到良好的教学效果。（可另附页）