三下我来做个小导游教学设计教学目标1、知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜，并以小导游的形式向大家介绍。2、在了解家乡的过程中，感受家乡的变化和发展。3、在介绍家乡、宣传家乡的过程中，培养热爱家乡的思想感情。教学重难点以小导游的形式介绍家乡风光，了解家乡的自然景观，感受家乡的美。教学准备1.多媒体课件。2.笑脸贴纸等道具。3.存好景点资料包的iPad若干。过程预设一、国际友人游椒江，激兴趣1.（出示保加利亚客人来访图片）小朋友，你们看，这张照片你们熟悉吗？（上个星期，我们学校迎来了几位保加利亚的客人。）这么千里迢迢赶来的客人，你们是怎么接待他们的呢？2.这批客人访问了各学校后，还准备游一游椒江。热情的椒江小主人们，你们想带他们去椒江的哪些景点游玩呢？（聊景点）小小的椒江，景点可真不少呢！3.学校正准备招收几位小导游带他们去游玩，你们愿意做他们的小导游吗？这节课，就让我们就来学习做个小导游（板贴）。二、 景点知识小竞赛，熟景点1.要当好一名小导游，首先要对家乡的各个景点了如指掌。课前同学们都搜集了许多资料、照片，等会儿我们来比一比，现在请大家拿出照片，和小组同学交流预习单中的第三题，开始吧。（学生小组讨论）2.知识竞赛：小组之间团体赛，有抢答作答的，有在平板上完成的（同屏）。同学们交流得真热烈，来检验一下吧！让我们走进椒江景点知多少。相机补充一些景点资料。最后一道题让我们起来动动手吧，最近椒江的大陈岛旅游可热门了，去过吗？预设：举手多，让我们来检验一下！请同学们在iPad上小组讨论完成，最先做好的小组请全员起立。请打开学习软件，开始吧（其中一组同屏）！3.通过小竞赛，发现各组同学对椒江景点的了解不相上下。让我们再跟着镜头看看我们可爱的家乡东海之门欣赏风光片东海之门椒江。刚才你们在惊叹些什么呢？（请生交流）三、优秀导游来示范，知要求1.我们的椒江既有美丽的自然风光，也有历史底蕴的人文风光。（板贴）那么作为一名小导游，怎样向他们介绍呢？有请咱们学校的小导游来给大家做个示范。2.你喜欢她吗？要做小导游，向她学习什么呢？（表达流畅、热情大方）3.对，这些就是当好小导游的基本要求。 四、补充景点小资料，做导游1.下面，我们就来照着这些要求，分成六个景点一起来练一练吧！老师为大家准备了大礼包，一份是刚才小导游的导游词，你们可以做参考哦，另外就是各个景点的小资料。2.任务清单：选择一位或几位同学为小组同学介绍景点。认真倾听，提出建议：A. 景点信息，准确生动。B. 声音响亮，表达流畅。C. 面带微笑，热情大方。对比学习资料包，完善导游词。3.小导游们，准备好了吗？可要接受挑战了！大陈岛保加利亚友人听说我们椒江濒临东海，想去看看，哪组导游团队来接待他们呢？你们小组还有谁想来补充介绍吗？江滨公园客人们还想了解一些椒江的民俗风情，谁来接待？戚继光纪念馆听说椒江有一段历史很吸引人，客人们也想了解了解，哪一组小导游来带团？这段历史故事还被拍成了电影搬上了大荧幕呢荡寇风云。市民广场这天天气很好，客人们想去休闲，走一走，你们觉得应该带去哪里呢？吴子熊玻璃艺术馆 白云阁4. 小结：同学们，你认为这四个小导游表现得怎么样呢？还有两组今天很可惜没有展示，没关系，老师请你们担任评审团成员，请为台上四位小导游贴上你最灿烂的笑脸。互动：你为什么把宝贵的一票投给这位小导游呢？5. 老师看来你们都很不错！有了这么多优秀的小导游，家乡美丽的风光一定名声更广。 五、展望椒江未来，畅蓝图 1.可爱的小导游们让我们领略了椒江今日的美丽繁华，那么未来的椒江又将是怎样的呢？（生交流）让我们一起来看看效果图吧！2.此时此刻，你想说什么吗？3.家乡的自然风光、人文风光需要我们每一个小导游口口相传，家乡的变化和发展需要我们每一个家乡人的共同努力，让我们把这份乡情流淌在我们的生命中4.请同学们打开课本第36页，课后完成调查角和展示台的内容，下一节课我们一起来交流。板书设计我来做个小导游 自然风光 熟悉景点 表达清楚 人文风光 热情大方 民风民俗