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小学班主任安全教育策略众所周知,小学班主任工作是一个细致而繁琐,同时,也是极具挑战性的教育工作,班主任工作的成败关系着整个学校全局工作的开展顺畅与否、关系着教育质量的高低。而班主任工作中最让老师们费心的莫过于学生的安全教育了。在班主任岗位上,我涉足八年,在自己的摸索和向他人学习的过程中,我总结出安全教育的几个能令我们“事半功倍”的办法:一、用儿歌、谜语传授安全常识。 小学生对知识的兴趣,倾向于形象、直观、色彩艳丽、音乐性强的形式,如果,老师总是以“苦口婆心”的说教,即使是天天讲,学生天天背,也只让学生对安全知识的学习与安全意识的培养,停留于表面形式,而不能让学生内化为自省与自律,安全隐患仍会存在于教育教学活动中。而儿歌,节奏性强,朗朗上口,讲究押韵,使得儿童易于接受,同时能使学生在反复咏叹中,加强认识,在无意中学习汲取儿歌中的精髓,让学生自发地接受安全教育,而不强制性的、灌输性的教育。谜语,矮小精悍,但不能很明白地懂得其中含意,必须要认真思考,而小学生有在老师与同学面前表现的欲望,都有展露自己智慧的喜好,谜语正好可以满足学生的此类心理需求,在猜谜的过程中,学生不但发展了智力,也在无形中认识了这些安全知识。二、为安全立法 小学生心中都有一个意识,那就是各种规章、制度、法令性的是必须遵守的,尽管是强加的。而安全作为学校各项工作的重点,贯穿于整个教育教学活动中,让学生通过集体讨论,制定安全管理法规,把平时学习生活中,应该做的、不能做的都制度化,系统化,更有利于学生的相互监督与约束。三、巧妙利用“小团体”进行安全监查 在学生较多的学校,班额较大的情况下,小团体较易滋生,这使得团体内的成员团结了起来,但同时也与外界产生隔阂,容易与其他学生或小团体发生冲突,可能给班级安全带来隐患。最好的办法,不是解散他们,而是恩威并施,首先,让团体成员明白小团体的不合法性与不合理性,明白小团体在学校是不能存在的;然后,再肯定小团体给班级带来的好处,鼓励小团体在学习攻关与安全监查方面,为学校、班级、老师尽自己的力量。对小团体进行正确引导,不但会减少许多安全隐患,还能为班主任的班级管理产生帮助,减少班主任的负担。四、保障学校、老师、家庭、社会的通讯畅通 尽管老师的安全工作再到位,但“智者千虑,必有一失”,安全事故仍然有可能发生,为了在突发安全事故到来时,能迅速地做出反应,进行报告、排险、补救等措施,这就要求班主任应该对每一个学生的家庭情况、联系方式了如指掌,同时,学生与家庭也应了解学校、老师的联系方式。而公安机关、医院等机关的电话更是应该让学生牢记于心。五、充分建立安全宣传系统 安全知识不是一天两天就能让学生掌握,安全知识的宣传一天也不能停止,作为班主任,应该充分利用安全知识手册、安全知识讲座、辩论会、模拟表演、黑板报等多种形式,建立一个让学生在家、在校、在路途中都能接触到安全知识,真正敲响学生心中安全的警钟,使安全知识的宣传成为多维度的教育系统。 总之,小学班主任的安全工作管理、与安全教育是一个长期不懈的任务,要时时提高警惕,并采用科学的方法,达到“事半功倍”的效果,充分保障学生的学习生活中的生命与财产与心理安全。
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