冀教版小学英语四年级上册lesson10教学设计Lesson10: Department Store 教材分析：本教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以学生为主体的有意义的语言时践活动，力求使学习活动化，活动交际化。本课是冀教版小学英语的第三册第二单元Shopping in the City 系列学习主题之二“百货商店”，教材提供了相应的图片和词句。学情分析：四年级的学生经过一年的英语学习已经掌握了一些有关服装、文具、水果、玩具等单词，也已经具备了一定量的语言学习能力和学习方法，储备了一些语言知识，能简单地谈论人或事物。另外，他们这个年龄段正处于活泼好动，争强好胜时期，借助畅言智能语音教具系统，在玩中学，在玩中用，有助于他们由被动接受知识转化为主动运用知识，使他们主动探究，从而发展创造性思维。设计理念：英语课程标准(实验稿)指出：教学设计要符合学生生理和心理的特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都得到健康的发展，教师应引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法，学习语言知识，感悟语言功能。运用畅言智能语音教具系统的带读功能和有声教具的制作功能实现人机对话，恰恰满足了小学生的身心发展规律，满足了不同类型和不同层次学生的需求，培养了学生学习英语的兴趣和合作意识，使他们在习得语言知识的同时，身心也得到了发展。教学目标：知识与技能：1、能正确运用句型What is it? It is a_.结合本课词组进行问答；能正确朗读Part2: May I help you?2、能用英语说出一些物品所在的department.3、能根据Part2较好地进行角色扮演，能用简单的英语对物品进行导购。过程与方法：通过编演对话或笑话剧等活动，培养学生与他人进行合作的能力，共同完成学习任务。并且，在此过程中，教育学生做文明人，培养积极主动运用英语进行表达和交流的习惯。情感态度与价值观：激发学生学英语，用英语与他人交流的兴趣，使他们乐于参加英语实践活动，敢于用英语进行表达，增强学习的自信心。鼓励学生以小组形式自编自演课本剧，并做适当拓展，开拓学生的思维，增强创新意识和合作意识及做人的责任感。教学重点：1、能够正确运用句型What is it? It is a _.结合本课词组bicycle department, clothes department等进行问答。2、能够正确朗读Part2的对话，并较好地进行角色扮演。教学难点：能用简单的英语对话进行导购，并较好地进行角色扮演。教学手段：运用多媒体和畅言智能语音教具系统辅助教学。教具准备：图片、教学课件（也包括有声课件）、Flash动画、畅言智能语音教具系统以及自行车、服装、玩具、水果、文具、书等实物。教学过程：一、 Warming up1.Greeting:T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again.（设计意图：师生间亲切的问候，建立起和谐、民主的课堂氛围。）2. Play a game: Can you guess?T: Today, I brought some pictures for you. Do you want to have a look?S: Yes.T: Ok. Now, lets look. Can you guess? What is it?（教师一边说一边将图画慢慢自上而下一点儿一点儿露出）。S: It is a_.(silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop, toy shop.)（设计意图：从小学生的好奇心理出发，以学生感兴趣的游戏方式，在复习旧知的同时也为新知的学习做铺垫）二、 New Concepts1. Department storeStep1: Ask:T: Now, class, I want to buy some silk, some tea, a tire, a bicycle, clothes in one shop. Can you tell me? Where can I go? (教师说着同时把刚才的图片摞放到一起)。（设计意图：通过教师的摞放动作，给学生以直观的感受，说明这个地方出售的商品种类很多。）Ss：百货商店。T: Yes. Thank you! I can buy them in the department store. （课件：屏幕上出现百货商店，同时教师板书课题_e_art_en_ Store .）T: Look here, it is a department store. Now read after the tape.（教师利用畅言智能语音教具系统领读：包括点测让学生单个进行跟读；线测让一列或一排学生跟读；面测让全班的同学进行跟读。）Step2:Fill in the blanks._e_art_en_教师板书完整课题：Lesson10: Department Store （设计意图：通过填空练习，锻炼学生根据读音拼写单词的能力，采用让字母掉下来的方式，目的是给学生以一定的视觉冲击，以引起学生的有意注意）Step3: 变换多种方式练读单词。例如，游戏(Show my fingers: How many fingers, how many times; High and low voice; 吹气球读、步步高升等)方式、竞赛方式、男生读、女生读、分组读、开火车读等。教师补充说明store也可以单用。（设计意图：采用多种儿童感兴趣的方式，充分调动学生的多种感官视觉、听觉、触觉等，使学生眼、耳、口、手、脑等并用，培养竞争意识，在玩中学，在学中玩。）2、Department的分类Step1: Bicycle departmentT:（用识别笔点出大屏幕上的自行车专柜）Ha! I can buy a new bicycle. Because this is a bicycle department.Step2: 师生对话T: What is it?（同时指向大屏幕的自行车专柜）S1:It is a bicycle department.Step3: Practice in pairs.（教师相机指导）（设计意图：先示范，再练习，由易到难，学以致用。）Step4: 同样方法教授book department.Step5: Play a game.Please guess. Step6: Make up a dialogue两人一组，用本课所学词组，自编对话。师巡视指导。Step7: Present.（设计意图：激发创新欲望，给学生提供展示的平台，让学生享受成功，体验成就感，增强合作意识。）Step8: Sing a song: “I saw a bicycle department”（教师自编歌曲）利用本册课本第43页歌曲的调唱：I saw a bicycle department on a Sunday morning.I saw a book department on a Monday morning.（设计意图：在复习巩固知识的同时调节课堂气氛，缓和身心，为后面的学习做好精神准备。）Step9: Let me help you.教师拿出一些图片（这些图片分别是自行车专柜、图书专柜、服装专柜和玩具专柜），请大家用英语说一说名称。然后，教师说有一家department store正准备开业，由于事情很多忙不过来，现在请大家来帮帮忙，把这些东西放到相应的货架上去，好吗？学生在相应的词卡下面贴图片。3.May I help you?Step1: 过渡引出新句型T: Thank you! Now, this department store can open。Lets go to the department store, ok? Lets have a look. Oh, here is a clerk. Listen, what does she say?Clerk: May I help you?（展示有声课件）小组讨论这个句子的意思，同时教师相机板书。利用畅言智能语音教具系统领读。补充介绍，这是向别人提供帮助的时候常用的话，场合不同，表达的意思也不同。例如：In the restaurant您要吃什么?Id like In the store 您想买什么？I want to buyStep2: 师生对话：T: May I help you?S1: Yes. I want to buy a _.Step3: Practice in pairs.模拟购物。请一名自告奋勇的同学扮演clerk，教师当购物者。三、 Class ClosingStep1: Sing “I saw a bicycle department”Step2: Homework:(1). 画一家department store, 并用英语标出相应的柜台名称；练习说购物的对话。（必做题） (2). 结合本课所学词组，续编课上所唱歌曲。板书设计：Lesson10: Department Store1. - What is it?-It is a bicycle department/ book department/ clothes department/ toy department.贴图片贴图片 贴图片贴图片2. - May I help you?-Yes! I want to buy a_. 反思教学：1、教学环节比较紧凑，充分利用了课堂40分钟。但感觉有时放手不够太大胆，是不是可以在学了第一个自行车专柜后就可以让学生通过看图自行猜测后面的专柜呢?2、依靠多媒体技术和智能语音教具系统，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果，例如，利用电脑资源拓展认识其他专柜以及人机对话都大大提高了教学效果。3、教师个人方面，我的语速较快，有时学生不太明白。还有的环节我做的不够稳，显得很着急，以后一定要注意。教学没有最好，只有更好。在今后的教学过程中，我要努力使自己成为魅力十足的教师.