令人感动的十个教育故事一、如果我不教他，谁来教他盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师，每逢他主持禅七之时，总有许多学生前来参加。有一次，在静修会中，有一名学生行窃，被当场抓住。众人向盘圭禅师报告了这件事情，并要求当场处置，但盘圭禅师并未理会。不久之后的一次静修会上，那名行窃的学生恶习难改，又一次行窃，并又一次被当场抓住了。众人再次请求盘圭禅师严惩，可盘圭禅师依旧把事情按下，不予发落。这使得其他学友十分不服，他们一起写了一份陈情书，表示如果不对那行窃学生处置，他们将集体离开，不再参加盘圭禅师的静修会。当盘圭禅师拿到那份陈情书，他把所有的学生全部招来，深情地对他们说:“你们都是明智的人，知道什么是对，什么是错，因此你们到什么地方我都放心。唯有这位行窃的学生，他连是非都还分不清楚，如果我不教他，谁来教他?我要把他留在这里，即使你们全部离开也是这样。”那位行窃的学生听了，当场热泪盈眶，盘圭禅师的做法和他的一番话语涤净了行窃学生的灵魂。从此，那学生偷窃的冲动烟消云散。“如果我不教他，谁来教他?”这句话振聋发聩，深深地烙在了我的心里。而同样烙印在我心中的还有，盘圭禅师说这话的原因是因为行窃的学生“连是非还分不清楚”，用我们教育界的行话来说，行窃的学生或许是位“差生”，可能还是位“双差生”-德困生(因为他是非都分不清楚，他有行窃的行为)和“学困生”(他总想着行窃，怎么学得好佛法)。可我们的学校对那些所谓的“差生”是怎样处理的呢?在电视中，不止一次地报道过，有个别学生因为行为习惯令老师头痛，令学校棘手。作为班主任和任课老师，就急切地盼望着这样的学生能够离开自己的班级;而作为校方，也迫切地期待着有什么机会出现，这样的学生能在自己学校消失。看了盘圭禅师的做法，我们是否感到这样做有些不妥呢?也同样想到了这样的情况，有些学校将优秀的学生集中在几个班级，当然学校的解释是遵循了分层次教学理论的某些原则。但是，被剔除出优秀班级的那些学生接受教育的现状是怎样的呢?被分到那样班级的大部分老师，很多就有这样的想法，只要这样的班级没有什么大事发生，把这些学生顺利送出这个学校，就算是万事大吉了，至于学习成绩等等已经都不十分重要。盘圭禅师的潜意识是，“连是非都分不清”的学生是需要他的爱心和教育的，而那些明智的人到哪里都是没有什么问题。那么我想，作为培养人的学校，是否也应该像盘圭禅师那样思考，那些天资聪颖的学生，其实学校少花点功夫，他们一样会成才的;而那些被看成是“差生”的孩子，正是需要教师真正的关心和引导的。但是，教育的事实却是跟盘圭禅师的思维倒了一下。倒一下的原因当然就不言自明了-盘圭禅师的教育追求的是真正改变人和培养人，而今天的学校教育很大程度上追求的是名和利。当然，这是整个社会的问题。使我杞人忧天的是，那些“连是非都分不清楚”的孩子，谁来真正教育引导他们呢?他们的将来谁来为他们负责呢?转自k12朝阳和芦苇的个人空间 二、没上锁的门乡下小村庄的偏僻小屋里住著一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁;女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥泞中，这时她才领悟到自己的过错。“妈!” 经过十年后，已经长大成人的女儿拖著受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。女儿扭开门时把她吓了一跳。“好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的。” 母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡著了。“妈妈”听到女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道:“妈，今天你怎么没有锁门，有人闯进来怎么办?”母亲回答说:“不只是今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。”母亲十年如一日，等待著女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。这天晚上，母女回复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡著了。 三、放下发霉的土豆 一个幼儿园老师决定让她班上的孩子们玩一个游戏。她告诉孩子们每人从家里带来一个塑料口袋，里面要装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越多。第二天，每一个孩子都带来了一些土豆。有的是一个，有的是两个，有的是3个,最多的是5个。然后老师告诉孩子们，无论到什么地方都要带着土豆袋子,上厕所也不能放下。日子一天天过去，发霉的土豆散发出难闻的气味，孩子们开始抱怨了。特别是那些带着5个土豆的孩子，更不愿意再随身带着沉重的塑料袋了。一周后，游戏结束,孩子们终于解放了。老师问他们:“在这一周里，你们对随身带着土豆有什么感觉?”孩子们纷纷沮丧地表示，带着土豆袋子行动不便，还有土豆发霉后散发的气味很难闻。这时，老师告诉他们这个游戏的意义。她说:“这就和你心里嫉恨着自己讨厌的人一样。嫉恨的毒气将会侵蚀你的心灵，而你无论到什么地方都要带着它。如果你连腐烂土豆的气味都无法忍受一个星期，你又怎么能让嫉恨的毒气占据你的一生?”所以不要让一生都背负仇恨的包袱，原谅别人的过错更可取。即使我们做不到宽容，最起码也要学会忘却别人对自己的伤害。事实上，忘却别人对自己的伤害，不仅有益于快乐和健康，而且也会感动别人，甚至也会感动那些曾经伤害过你的人，从而更好地与别人相处。 四、怕什么，上帝也是单亲家长我是个孤儿，结婚后，丈夫关怀体贴，孩子聪明懂事，我总算甩掉了童年的不幸阴影。然而，一场车祸夺去了丈夫的生命，我成了没有经济来源的单身母亲。我不想一辈子靠救济金生活，便决定重返大学校园-有了学位，我才能找到更好的工作，抚养儿子长大。然而，没有亲人的支持，我很快发现，这条路异常艰辛。一天晚上，对着学校的催款信，我最后的防线崩溃了。付账单、照顾儿子、兼职、上课考试这么多事情需要应付，可我只有孤零零的一个人。眼泪不争气地落了下来。儿子见我流泪，丢下玩具跑过来，露出满脸的关心与焦急。“没关系，妈妈就是太孤单了，”我语无伦次地解释，“好多事情要做，却没有帮手做单亲妈妈好累。”他走近一步，用明亮的大眼睛看着我:“上帝也是一个人造了亚当和夏娃，他跟你一样，是单亲家长。”他的话闪电一般击中了我。“你说得太好了，儿子。”我搂住儿子。“妈妈要把这句话告诉所有人。”第二天，我借钱买了100只咖啡杯，印上儿子的名言:上帝也是单亲家长。我在网上打出广告，杯子立刻被抢购一空。有个单亲家庭协会打电话，要预订1000只，那个学期的学费就这么解决了。每当看到案头的咖啡杯，我就会信心百倍，笑一笑说:“怕什么，上帝也是单亲家长。”感言:无忌的童言就这么轻松地驱散了妈妈心中的阴霾，鼓起了妈妈的勇气。读到这篇故事，我首先想到的是要把它送给我的好多单亲家长们，希望他们能在良好的心态下负起应尽的教育责任，当然也鼓励我自己! 五、父亲的反省有一个父亲刚好他的孩子十六岁，会开车了，于是和孩子相约出门。到了一个风景区，他的孩子要去加油站加油，就跟他约好，下午四点在这里碰头。结果，孩子加完油后，看时间还早就去看电影了。看得兴起，当然误了时间，孩子怕父亲责怪就骗父亲:爸爸，车子半路坏了，因为修车耽搁了时间，所以我来晚了。父亲说:你怎么可以骗我，我已经打电话到加油站了，他们说你的车子一下午都在加油站，根本没有修理。此时，儿子很惭愧，低着头等待父亲的训斥。父亲接着说:我非常生气，也非常难过，我不是生你的气，也不是替你难过，我是生我自己的气。我教了十六年的儿子竟然会欺骗我，这是我教育的失败，所以我要好好检讨这十六年对你的教育，为了罚自己，我今天要从这走回去。这儿离家有十八英里的路，走回去可能都半夜了，任凭儿子道歉、请求，父亲仍坚持一步一步走回去，边走边反省。儿子开着车在后面紧紧跟着，相信这件事对孩子的内心是非常大的一个震撼，孩子会非常内疚。这趟旅途一定是他走过最长的旅途，他会终身难忘。感言:父母教育孩子时也要学会用反省的态度来感化小孩。 六、丈量人生的棍子有一个父亲，他发现孩子整天游手好闲，他没有马上严厉制止，而是想办法怎样来教育他。有一天，他拿了一根棍子，差不多八十公分长。他对儿子说:“儿子，人的一生数十寒暑，就像这根棍子八十公分，好比你能活八十岁。那我们前二十年没有能力对家庭贡献，对社会贡献，还要父母来养你、教导你，所以这二十年是尽不到心力的”。他就拿起斧头把这二十年斩了，砍掉，孩子心里震了一下。父亲接着说:“六十岁以后，我们身体衰弱下来，也要靠别人来奉养，所以这后面的二十年也没用”，又砍了，砍掉，这孩子又震了一下。父亲又说:“一个人三分之一的时间都睡掉了，所以这剩下的三分之一也要砍”，又是一斧子。“你每天还要吃三餐、洗澡，做杂事”又砍掉一段。儿子说:“爸爸，你别砍了。”父亲不动声色继续说:“你不会知道，你生了多少次病，将来还会出什么状况，所以还要把这些时间都扣掉。”父亲继续砍着，最后只剩下一小段了。父亲缓缓地说:“这一小段要干什么事?你要学习，要奉养父母，养育孩子，奉献社会，就这点时间要做这多事，还能够去耗费、挥霍吗?”儿子深受触动，改邪归正。 七、马克的故事学生马克极为顽皮，在老师上课的时候，常常发出一些怪声，以吸引班上同学的注意。老师说他两句，他安静一会儿就又开始他的杰作。后来老师火了，跟马克说:“你如果再这样，老师就用膏药封住你的嘴巴，让你不能说话。”可是马克还是忍不住发出怪叫。老师呢，也真的用膏药往他嘴巴上一贴，如此一招真乃见效，课堂上不再有马克的讲话声了。可是一连几天，马克都不说话了，老师感到有点不对劲，为此反省自己，并想尽办法挽回自己犯下的错误。一天，老师叫学生们为自己班上的每一个同学写一条优点，学生们照做了。马克的老师用了四天的时间对这些材料进行了整理，然后在课堂上把写有四五条优点的纸条发给每一位学生。孩子们一天天地长大。在二战中,马克不幸牺牲，他的母亲打电话邀请马克的老师参加葬礼，葬礼上，马克的母亲把马克时刻带在身边的遗物交给老师，老师展开一看，是一张折叠处几乎断裂发黄的破旧的条子，内容就是老师写给马克的优点。葬礼结束后，马克的同学都围着这位老师，一个个拿出他们保存多年的老师给他们的小纸条。 八、“小红帽”笑了1999年，桂贤娣班上一个小女孩突患癌症，化疗后满头的黑发脱落了。小女孩渴望和同学们一起上课，可是想到自己的头发又犹豫了，小女孩的父母发现孩子经常一个人默默流泪。桂贤娣心情沉重，如何让学生实现自己的愿望，她冥思苦想一天晚上，桂贤娣来到小女孩家中，把一顶小红帽送给了她:“来上课吧，大家都等著你呢!”第二天“小红帽”在父母陪同下来到了学校，可依然没有勇气走进教室。在桂贤娣鼓励的目光下，小女孩终于跨进教室，她惊呆了:在这个本不该戴帽子的季节，全班同学都戴著一模一样的小红帽。原来，桂贤娣专程到汉正街买了64顶小红帽，分发给班上的63个学生，并嘱托第二天要戴帽子来上课。在全班同学热烈的掌声中，小女孩笑了，跑回了自己的座位。在窗外看到这一幕的父母，向桂贤娣深深鞠了一躬。自那天起，每天都有学生戴著小红帽上学。 九、特别的红包2001年春节刚过，桂贤娣建议学生用压岁钱买字典。一名男生拿出新版的20元人民币在同学面前炫耀，广播操后钱不翼而飞，男孩急得直哭。桂贤娣在全班学生面前说:“哪位同学拾到了这20元钱，请还给他，桂老师将不胜感激。”大家你看看我，我看看你，半晌没反应。见此，桂贤娣没有坚持下去。中午，桂贤娣去商店里买了64个红包，发给了学生们，并和蔼地说:“桂老师相信同学们，请大家今天回家后，把该装进去的东西装进去，明天早晨直接把红包交到讲台上来。”第二天，