高一年级各项管理制度为了进一步加强年级管理，体现“一切工作以师生为中心，一切工作以教学为中心的思想”，年级结合以前的较好做法加以修改和增补，同时经过各组教师的讨论和征求意见，出台了下面各项管理制度措施。这些制度将为今后更全面、顺利地开展好年级各项工作奠定了基础。望各组教师认真学习并参照执行。一、年级管理委员会年级管理委员会是由年级主任、年级副主任(分管教学、分管教育)为核心成员，班主任、年级学生会干部和班干部为外围的一种高效基层管理组织。二、年级常规管理制度目录（1）班主任“联管”责任值班、反馈制度；（2）“三级”日常教育管理体制（年级、班主任、学生干部）；（3）每周五的年级管理委员会例会制度；（4）年级每周简报制度；（5） “培优、拉瘸、治中、补差”培优补差制度；（6）每周一的教研例会制度；（7）班主任会议制度；（8）班主任职责制度；（9）备课组长岗位职责制度；（10）科任教师岗位职责制度；（11）综合科教师岗位职责制度。二、年级常规管理制度1、班主任联管制以年级班主任为主体统一思想、统一部署落实工作的一种制度，即是以楼层为单位每天安排2名班主任，早、中、晚对本年级各班或寝室进行全程、全方位督导。一旦发现问题，随时进行现场教育，并把信息及时反馈给班主任和年级部。根据反馈信息，班主任再次对学生进行“再教育”。欲让班级联管制产生预期的理想效果，教师团队要统一思想认识，增强合作意识，确保“联管”质量。这对班主任的素质提出了更高的要求，也有利于班主任队伍建设。班主任要积极规范自己的行为。在实施过程中，要精细化管理，讲究实效，定期总结，及时改进。值班班主任按时到位，不准迟到，全天上班时间不离岗，不准早退（离校时间：晚上：22：00）；检查要求：严格、认真、负责；检查内容：学生到班情况，记录迟到或缺勤学生姓名；班内纪律情况，记录违纪内容以及违纪学生姓名或座次；早操任课老师到位情况；课间突发事件处理；上课期间巡视师生上课情况，并记录教师或学生违纪现象以及违纪学生座次；巡视熄灯前校园和熄灯后学生就寝情况。督促学生按时就寝，记录不按时休息和违纪学生情况，反馈年级或班主任处，便于进行二次教育。值班班主任将检查结果及时反馈到班主任处，晚自习前检查记录交到各楼层负责人处，由各楼层负责老师将总体结果反馈到年级组。2、“三级”年级日常管理制度引导学生自主管理，构建“三级”教育管理体系，“三级”教育管理体系是指：班干部、班主任、年级组协作管理体系。职责分工如下：（1）班干部：每日认真填写班级情况反馈表，并随时自觉维护班级学习秩序和纪律，了解并向年级组或班主任如实反馈本班当天情况、学生思想动态。（2）班主任：及时了解掌握班干部、年级组、联管班主任、任课教师等各方面反馈以及自己发现的问题，及时对学生进行个别再教育或集体教育，做到每日问题“件件清”。努力建立良好的班集体，形成良好的班风学风，为学生的更好成长奠定基础。（3）年级组：对教师工作状况、学生纪律状况加强巡查督促与教育的同时，及时把师生基本情况的信息通过各种渠道反馈给贝壳组长和班主任，要求备课组长、班主任进行纠正教育。其中，学生情况反馈以班干部、联管班主任记录为主，思想教育与行为培养以备课组长、班主任为主，协调统一管理、信息加工处理和反馈、完成任务情况督察以年级组为主。工作形式：备课组长、班主任会议；班干部管理与培训；班主任、学生日常情况记载和及时反馈；年级组与班主任针对性的加强教育管理；年级工作及时的督察；每周管理总结等。3、年级管理委员会例会制度1、例会一般每周一次，由年级主任主持，参加人员为年级副主任、各备课组长。2、会议要求全体委员没有特别事情不准请假，不准迟到、早退或旷会，否则给予适当经济处罚。3、会议内容为汇报总结上周教学、教师思想政治学习、学生管理方面的工作落实情况和存在的问题，并提出改进具体意见和措施。商讨、布置学校、年级的各项工作，做到问题及时反馈及时解决。4、年级每周简报制度1、汇总上周教学、教师工作状况、学生管理等各方面的问题进行反馈，尤其是学生两操、班主任值班、教师的考勤等；2、安排学校具体工作；3、由备课组长在周一教研会安排，并在办公室悬挂存档；