部编版三年级下册语文期中试卷分析一、命题目的、范围及特点通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新课程标准为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。二、试卷特点三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。三、答卷情况（一）看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“羡慕”“欧美”“阴森”等词，写词语还应加强训练。（二）选择正确的读音。本题意在考查学生对字音的掌握情况，得分率90%以上。错误多出现在“召”字上面，这个字容易误读成第一声，这个知识还需要进一步强调，因为这个字我们平时都说第一声，所以，学生在选择中出现的失误也较多。（三）辨字组词。考查学生对生字的掌握情况，得分率95%以上，错误多的要数“秦和奏”了，这两个字平时不常用，所以错误较多。对于生字的学习，平时还应加强。（四）按要求写词语。这道题同学们失分也不多，近义词、反义词、动词、量词，学生平时训练较多，掌握得比较好。（五）把词语补充完整并按要求分类。学生得分率在67%，分类虽然比较简单，但学生对词语的积累比较少，失分较多，还需要加强这方面的训练。（六）给带点字选择正确解释。很多学生出现误选。其实，只要联系句子，把词语的意思带入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。（七）选词填空。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第3小题失分较多。（八）写出下列句子运用的修辞手法。修辞手法学生已经了解了，但掌握的不够好，失分较多。（九）按要求写句子。改为转述句和反问句错误较多，要加强训练。（十）补充故事或名言。这是课本上的内容，平时要求学生不但会背而且会背写，所以这道题错误很少。（十一）阅读理解第一篇短文1.考查学生对分句的掌握，学生基本上能做对，得分率高。2.考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。第二篇短文1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目。2、3题学生掌握较好。得分率在95%左右4、题失分率较高，有的学生审题不认真，有的学生读文不认真，嘴与舌的特点与作用写得不清楚。（十二）习作。三年级学生表达能力和对语言文字的运用能力较差，学生写的虽然符合要求，但内容较短，用词写句不生动，失分较多。四、今后改进措施1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力，制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。