一夜的工作教学设计教学目标 1、理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格； 2、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法； 3、有感情地朗读课文。教学重点：目标1、2教学难点：课文最后两自然段教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入： 1976年1月8日，周总理因病逝世了，全国人民悲痛欲绝，举国上下哭声漫天，总理灵车经过长安街时，数不清的市民在长安街两旁泪别总理。人们为什么如此热爱和敬重总理呢，让我们们一起走进总理一夜的工作去寻找答案吧。齐读课题一夜的工作。二、新授： 1、请同学们回忆课文内容，这篇课文主要讲了什么样？ 2、对于总理一夜的工作，作者感受最深的是什么？ 3、请同学们读读课文，用波浪线画出描写总理工作劳苦的句子，用横线画出描写总理生活简朴的句子。读读这些句子，请在旁边写出你的感受。 4、根据学生的回答，相机理解重点句子：（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（屏幕出示）请同学齐读一遍。师：请同学们再读句子，哪个词语最能体现总理生活简朴？如此而已是什么意思？在本文中指什么？师引读：（强调简陋）一张，两把，一盏如此而已！这“简单”之前为什么还要加上一个“极其”呢？生再读一遍。这间高大的宫殿式房子原来的主人会是谁？他们居住的时候里面会有什么？同样的房子，我们的总理居住时却只有引导学生读句子“一张”你说，这简单前面怎么能不加上“极其”这个词啊！来，让我们再来读读这段话，再来感受一下总理这“极其简单”。然而，在总理的这极其简单中，我分明感受到了一种“极其不简单”的东西，这是什么呢？（总理的品质）课文中还有哪些句子说明总理生活简朴呢？ （2）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。花生米增加了分量吗？引导：去掉好像让学生体会，再加上好像让学生体会。文中的哪些句子可以说明花生米的数量增加了？两个人的花生米能数得清颗数，当总理一个人时就更少了！课文的哪些句子写总理的工作劳苦？ （3）他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我两句。（大屏幕出示）请同学们读这句话，你体会到了什么？你从哪里体会到的？他为什么看完一句后要画一个小圆圈？他为什么会问我一两句？他又在思索什么？总理审阅的只是这一分文件吗？这样一字一句的审阅这一尺来高的文件，总理一直工作到？你从哪里知道总理工作了整整一夜？师导语：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那简陋的办公室里，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他（示意学生接读）生：“只见他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索”师继续：夜很静，人们早已经进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他（示意学生读下去）生读：“一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索”师继续：东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件，只见他一句一句他生读：“一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。师继续：这是一个多么漫长的一夜，这是一个多么劳苦的一夜，这是一个多么简朴的一夜，这又是总理多么平常的一夜啊！这让作者感动不已。然而，让我们感动的不仅仅是这些，文中还有哪些地方让你感动？（找出关心下属和细心、一丝不苟的句子）作者亲眼目睹了总理一夜的工作后被深深地感动了，在回来的路上心潮澎湃，此时，又无人可以倾述，只好对自己说，出示句子引导学生诵读“我看见了新中国总理一夜的工作，他是这样地劳苦，这样地简朴！”对自己说还不够，于是他大声地对全世界说：（出示句子）看吧（示意学生接读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？再次出示这两处：引导学生感情读，并体会：新中国，中华人民共和国及每一夜的意思。让我们再一次呐喊吧：引导学生再次读！我们为有这样的一位总理而感到骄傲！我们的总理，他的一生都是这样做的，让我们一起走进总理生病的那最后的一段日子吧（出示课件：总理最后一段日子的工作时间表师快读） 孩子们，你们知道人们在长安街两旁泪别总理的原因吗？ 是啊，我们的总理就是这样一个人，这样一个把微笑留给我们，把伤痛留给自己的人。对这样好总理，你想对他说些什么？ 同学们，让我们永远记住我们的好总理。