小学心理健康教育管理制度 一、领导机制我校实行三级管理领导机制：校级管理（校长直接分管）、 学段管理（德育处、专兼职心理教师、中层介入）、班级管 理（班主任及任课教师直接管理及教学渗透）。我校建立了由校领导牵头，德育处、教导处、总务处、 心理辅导员、班主任等人员组成的领导小组。心理健康教育 管理及领导机构健全，职责明确，运行有效。定期举办研讨， 有记录。领导小组负责指导学校心理健康教育工作的开展， 保障心理健康教育工作的顺利实施。二.管理机构（一）组织架构图（二）架构图各部门职责说明 校长：1统筹规划学校心理健康教育工作发展目标和方向； 2统筹各部门之间的关系；3 确定专兼职心理辅导老师合适人选；4 出席并指导有关心理健康教育的重大会议。德育处：1 在校长室的统一安排下，协助及督导各年级、各班主 任做好班级活动中的学生心理辅导工作；2 参与心理辅导室制订学生心理辅导工作计划；3 会同心理辅导室实施学生行为困扰等问题的调查与处 理；4 会同家委会举办家庭教育指导。教导处：1 在校长室的统一安排下，协助及督导各任课教师做好 学科教学活动中渗透心理辅导的工作；2 配合心理辅导计划，调整课程安排，落实心理辅导课 的课时、教材等工作；3 配合心理辅导计划，做好学生心理及其他测验的课时 安排。4安排全体教师及心理辅导专兼职老师培训进修，打造 优秀的教师队伍。总务处：1 确保心理健康教育必要的经费和设备支持；2 提供心理健康教育相关的书籍；3 协助心理危机干预的现场维护。家委会：1. 参与学校的心理健康教育工作；2. 协助学校开办家长教育专题指导。