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第9课亡羊补牢南辕北辙课堂实录 第一课时师:同学们,你们好,今天这节课上我们要来学习寓言两则,请同学们一起把课题念一念。生齐读课题:寓言两则师:念得真好,同学们,你们都听说过哪些寓言故事生1:我知道的寓言故事有叶公好龙,滥竽充数,生2:我们二年级时学了拔苗助长,守株待兔。生3:我喜欢的寓言故事是刻舟求剑师:今天这节课上让我们一起去感受寓言故事带给我们的启示。下面先请同学们自由地朗读第一则寓言,要注意读准字音,把课文读正确,遇到难读的句子还可以多读几遍。生自读课文。师:大家都自学得很认真,接下来我们就来看看这些词语多媒体出示:窟窿,叼走,劝告。师:我们把这些词语一起来读一读。生齐读词语。师:窟窿后面的一个字要读成轻声,请大家再读一遍生齐读:窟窿师:那窟窿是什么意思?生1:窟窿两个字都是穴字头,我猜窟窿是不是跟洞有关。师:你能联系字形去猜想词语的意思,真会思考,没错,窟窿就是洞的意思。好,我们一起再把这些词语来读一读。生再读词语窟窿,叼走,劝告。师:好,接下去由五位同学轮流读课文,其他同学,请你们仔细听听,听听他们是否读得正确。五位同学轮流读课文师:他们读得怎么样,谁来评一评。生1:小月在读最后一段时,把不该不接受读成了不该接受师:你听得可真仔细,这儿漏了一个字,意思可就完全相反了。不该不接受劝告,那是什么意思呀生2:我觉得意思是牧羊人很后悔,自己应该接受劝告。师:你说得很对,我们一起来把这句话读一读。生齐读“他很后悔”师:读得很正确,下面请同学们再来读一读课文,想一想这则寓言讲了一个怎样的故事。生再读课文。师:谁来说说亡羊补牢主要讲了一个怎样的故事。生2:有个牧羊人,羊圈破了,夜里,狼叼走了羊,街坊劝他把羊圈修一修,他不听,结果,第二天又丢了羊,牧羊人很后悔,接受了街坊的劝告,修好了羊圈,就不再丢羊。师:你说得很清楚,牧羊人第一次丢了羊,街坊是怎样劝告他的,他又是怎样的态度呢?请同学们找出相应的句子,然后和同桌相互分角色读一读,生同桌间分角色读师:哪一组读给大伙听一听。生1生2分角色读“赶快把”“羊已经丢了”师:牧羊人啊,你为什么要这样读啊。生2:因为羊已经丢了,我再去修羊圈不是多此一举吗?所以要这样读。师:是多些一举吗?谁来劝劝他生3:牧羊啊,羊圈里还留有几只羊在啊。师:说得没错,谁再劝劝他。生4:牧羊人,你这次只丢了一只羊,如果不及时修好,另外几只也会丢的。师:可是,牧羊人不听劝告。请同学们在课文中找一找,哪一段写了牧羊人不听劝告的结果。生自读课文。师:谁找到了生1:我找到了,在课文的第四自然段。读第四自然段。师:哎,羊又少了一只,牧羊人心里后悔极了,他心里会想些什么呢?生1:哎,我真不该不听街坊的劝告,再次丢了羊。师:再后悔还来得及呢?我们一起把课文的最后一段来读一读。生读最后一自然段。师:读得不错,刚才我们学的这则寓言叫亡羊补牢。在这里,亡和牢分别是什么意思呢?请你们去查查字典。生1:我查到了亡羊补牢的亡是死亡的意思生2:我觉得应该取亡失的意思,课文里没有说羊死了,而是说羊不见的。师:很好,你能在查字典的同时,结合着课文来理解词语的意思,不错。那牢又是什么意思呢?生3:我查到了牢的意思,在课文里,牢有三个解释,1养牲畜的圈2关押犯人的地方。3牢固,根据课文,我知道牢字就是第一种意思,养牲畜的圈。师:你说得不错,那谁能把亡羊补牢的意思完整地说说呢?生1:亡羊补牢的意思是丢失了羊,再去修补羊圈师:还有补充吗?生2:亡羊补牢的意思是丢失了羊,再去修补羊圈,还不算晚师:很好,寓言就是通过一个简短的故事,提示一个深刻的道理。那从这则寓言中你又明白了什么道理呢?生3:我明白了,做错了事情,只要马上改正,还来得及。师:你说得没错,那你们能联系生活实际来说说这个道理吗?生4:我爱吃零食,后来牙就蛀了,医生让我马上补牙,否则,蛀牙就会越来越多,我听了医生的话,把牙补好了,从此,我们牙再也不痛了。师:及时被牙,为时不晚啊生5:我在读二年时,眼睛就近视了,妈妈让我注意保护视力,我没当一回事,现在我们就成近视眼,我后悔极了。师:亡羊补牢,为时不晚啊,其实在我们发现问题的时候,只要能够及时的改正,还是来得及的。接下来我们要学习生字,请同学们看大屏幕,请大家一起来读一读。多媒体出示:寓言,则,窟窿,叼走,街坊,后悔,劝告,狼。生读词语师:请你看一看,这些标红的生字,在写的时候,有哪些地方需要提醒大家生1:我想提醒大家注意叼的最后一笔是提生2:我觉得窟窿和寓的偏旁容易搞错。师:有什么办法可以区别这几个字生4:我有办法,宀一般都表示房子,比如公寓,寓所的寓都是房子的意思,穴字头表示洞穴,窟窿就是洞的意思,所以这两个字都是穴字头。师:你看,理解了字的意思,也能够帮助我们记住字形。生5:我发现窟窿的窿字笔画很多,特别是右下部分生字上面还有一横。师:你观察得很仔细,接下来就看老师来写一写这个字,可要看仔细了师范写窿字。师:同学们,你个看仔细了吗?请你们也动手写一写,先把这课后的生字每个写两遍,再把这课后的词语抄写一遍。今天这节课我们就上到这儿,同学们再见。
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