第 1 课时2、减法三位数减三位数（1）【教学内容】教材第 41 页例 1、例 2。【教学目标】1. 初步理解和掌握三位数减三位数的计算方法，能类推出万以内数的 减法计算方法，并能正确计算三位数减三位数。2. 培养学生认真、细心的习惯，提高计算能力。【教学重难点】重 点：理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地计算。 难 点：理解三位数减三位数连续退位的算理。【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，喜欢看电视动画片吗？电视动画片已成为广大少年儿童成长 过程中不可或缺的、喜闻乐见的精神食粮。下面是我国国产电视动画 片生产情况统计表。（出示第 41 页统计表）从统计表中你了解到了哪些信息？你能提出用减法计算的问题吗？ 指名回答问题，并出示第 41 页例 1、例 2 两个问题。怎样列式？你会计算吗？这就是我们今天要学习的内容：三位数减三 位数。（板书课题：三位数减三位数）- 1 -二、自主探究，学习新知1.学习例 1。（1） 435-322= 。（2） 你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：（3） 应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名 板演）（4） 集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要 把相同数位对齐，从个位减起。2.学习例 2。（1）根据问题列出算式：43586，我们也列竖式计算。（2） 学生试算，小组内交流。（3） 指名板演，集体订正。（4） 议一议：哪一步容易出错？应注意什么？（个位上不够减从百 位上退 1 当作 10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘了减去 退位 1。）2. 比较例 1、例 2 的相同点和不同点，让学生明确例 2 是连续 2 次退 位。3. 归纳总结。（1） 小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？（2） 小组代表汇报讨论结果，教师总结。计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。不管哪- 2 -一位上的数不够减，都要从前一位退 1 作 10 再减。三、解决问题，巩固提高1.第 41 页做一做。学生独立练习，看谁计算最细心，算得又快又准确。做完后小组内交 流检查，同时指名板演，然后集体订正。2.练习九第 1 题。小组内先说一说十位、百位各怎样减，再独立计算。指名板演，集体 订正。3.练习九第 2 题。引导学生理解题意，注意所求两个问题的区别。求这时园内有多少位 游客，需要用到哪几个条件？求园内全天来了多少位游客，又该用哪 几个条件？各需要几步计算？怎样列式？学生小组内交流讨论后，再 独立完成。四、课堂小结这节课你有什么收获？【教学反思】本节课探索三位数退位减法之前，联系三位数减三位数不退位减法的 方法。通过对比使学生产生认知上的冲突，突出“退位减法”中如何 退位这一难点，通过对比使学生建立知识间的联系，逐步形成知识系 统。突出算理，重视方法，通过尝试计算、同桌互讲等多种方式，逐 步突破难点，帮助学生理解算理，从而更好地掌握方法。加强了学生 自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。- 3 -